01
做为一名教师，我最怕的一个成语莫过于“误人子弟。”
这个也是我曾经不断频繁地想要跳出专业限制，寻求其他出路的一个重要的原因。
毕业实习时，有一位老师说的话印象极为深刻。她说：教师生涯很安稳，稳定到每一天、每一年都几乎是前一天、前一年的复制粘贴。一眼望穿的生活可以让你知道余生的模样，所以要守得住清贫、耐得住寂寞。
短短的几句话，我听出了无奈还有不甘。
可是，另一位老师却对我们说：世界上没有一份工作是不辛苦的。可是，天底下有哪一份工作能比得上你一年又一年看着那些少不经事的孩子从年幼无知走向成熟，从一个小地方走向大江南北，然后在自己各自的领域打拼，为了生活和理想勇敢地担当起生活的责任而更让你感到欣慰呢？
她说这些的时候，脸上带着微笑。
而我，最终还是选择了教师。不得不说，第二个老师的话一定程度上影响着我的选择。我不确定是不是因为她发自内心的微笑让我看到幸福的模样。
今年在从教的第四个年，然而在过去的两年里似乎我并没有因为积累了三年的经验而变得越来越得心应手。生活，似乎也印证了第一位老师的话：周而复始。
可是，我最焦虑的不是简单而又单调的重复，我发现自己陷入越来越迷茫的困境里。
师者，所以传道授业解惑也！
我应该何以为人师表？我要给我的学生传递一个怎样理念而并非仅仅告诉他们：英语过去时将来时、数学的一次二次函数、地理的大气环流、历史的辛亥革命等这些学科知识都是考试的必备考点，从而让他们使劲浑身解数通过题海战术来了熟于心只为得到试卷的一个好分数。
可是，如果我仅仅以要为他们传授理想信念的情怀时，我又拿什么去保证，他们有资本与他人在以分数高低论英雄成败的时代里竞争。尤其是来自农村的他们，身上背负着的不仅仅是他们这一代的使命。
02
程乃珊《远去的声音里》有一篇文章里采访了82岁的钱逢麒。她问：你们这代经历想不到的坎坷，可这一切并没有在你们身上留下岁月的痕迹，我们总能看到你们身上洋溢着优雅，这是为什么呢？
钱老先生答：教育的种子洒在校园里，但果实足以供你享用一生。
是的，教育的种子是撒在校园里，但是开花结果却是在社会上而且需要一定的时日。
钱老先生毕业于圣约翰大学，他的谈吐和优雅是教育赋予的力量。在他人生教育的沃土里，他从容不迫的淡然就是教育开出的花结出的果，他受用终生。
茅塞顿开。
作为一名从教者，不仅要教会学生解题的技巧和本领，使得他们有机会迈进另一个更高的门槛。更重要的则是他们懂得奋斗的意义独立思考的能力，使得他们能以解决学校外，人生中一次次的难题。
读书或者说受教育的意义便也在于此。
前几天，叫学生写下他们的毕业愿望。一个学生的愿望让我倍感忧心。他没有谈到他的愿望，只说他特殊的家庭环境让他看不到任何有希望的前程。言辞里尽是抱怨和丧气。
读完，压力剧增。这是一个需要拯救的孩子，可我不确定自己是否有能力走进他冰冷的世界。
我找到他，语重心长试着打开他的心扉。他很冷漠，任凭我如何开导他只是神情呆滞地看着远方。直到我对他说，比起那些父母双亡的孩子，至少你还有父母。
他咆哮了，激动地语无伦次：我宁愿自己就是那些父母双亡的人。
我不知道是否我的表达出现了问题，但是至少我触动了他的心弦，他愿意开口说话就是一个好的开始。为了避免他情绪激动，我终止了对话，但任务始终艰巨。
我能想到的只是再次拨通他父母的电话，试着让他们父母减少在孩子面前起冲突。可是，我不确定是否有用。
我还能做的便是尽可能多的地关注他，关心他，然后让身边的同学尽可能地关心他。这些是我能为他做的。
我还会找到他，告诉他，我看好他，只要他愿意，只要他相信，眼前的磨难总会因为他的奋斗而强大时而变淡。但前提是：不要放弃任何读书的机会。
我能做的究竟还是太少。
03
再次想起实习期两位前辈老师的话。
教育是一项良心的工程。“在其位，谋其职”，既然选择了这条道路，我就不应惧怕它的清贫和单调，何况其实每一天都是挑战，每一个学生都是不同的个体。
我不再不甘心，我愿能变得更渊博和强大。然后像那位幸福的老师一般，看到一批又一批的学生成长、成熟，在他们最美的青春里给以他们一种积极向上力量，让他们受益终生的信念足矣。
我乐意看到他们考卷的高分，但更愿意他们人生考场的优雅和无悔。
