作为一名小学语文教师，在教育岗位我已走过二十余个春秋。每日行走于课堂，埋头于日常教学工作时，我总在想：除了教给学生基础知识和基本技能之外，我们是否还应给学生一双飞翔的翅膀，而这双飞翔的翅膀应该就是课外阅读吧！
为了能让学生爱上阅读，我也努力地培养自己每日阅读的好习惯。当我阅读时，我曾陶醉于冰心浅吟低唱式的“博爱”情怀中；也曾折服于斯威夫特嬉笑怒骂式的讽刺艺术中；也曾沉浸于路遥酸甜苦辣的生活激流中……是啊，一名语文教师，只有自己醉心于阅读时，才能把读书的快乐传递给学生，才会迫不及待的与学生分享“阅读”这道美味大餐。
因为有了自己的潜心阅读，当我站立于讲台时，我才能自信满满地对学生说：“同学们，人的目光和双脚触及的地方都是有限的，而阅读可以带你穿越古今，走遍世界的每个角落，尝遍人生的种种滋味。不读书，你就如同井底之蛙眼界狭小;爱读书，你就如同小鸟振翅高飞”。学生的目光中闪烁出一种求知若渴的光芒，我知道阅读的种子已悄然而至，生根发芽。
种子的生长需要阳光雨露，那么就让我来沐浴播撒吧！我从学校图书馆借来内容丰富，充满趣味性的各种图书。当我把这厚厚的图书置于讲台时，学生“哗”的地一下围了过来，眼神中满含渴望，“老师给我一本，给我一本”，一双双小手热情地伸了过来，“别急，别急，人手一本”。我让学生安静下来，把一本本图书发到学生手中。有的学生刚一拿到书就迫不及待地看了起来，嘴角还时不时扬起会心的微笑，有的同学如获至宝，把书轻轻放进桌兜，等有空时阅读。想到他们的生活因书而精彩，我欣慰不已。
从此后，学生们一有空就津津有味地阅读，徜徉书海，享受快乐。他们最最期盼每周阅读课的到来，当铃声响起，端坐于书桌前，拿出心爱的课外书，如故友重逢，然后静静地读着，心情或喜或悲，或爱或憎，那都是属于他们的独一无二的情感体验。我喜欢看他们专心读书的神情，因为那是花儿绽放时最美的姿态。
记得有一次，王媛同学将一本书递给我说：“老师我看完了，给你。”说完她就走了。我接过书一看，是我前一天刚发下去的一本新书，心想：“一天时间就看完了？这也太快了吧！一定是随便看了几眼就应付差事的。”我带着几丝怀疑、几丝生气把她又叫了过来，问她：“这本书的主要内容是什么？主人公是谁？”他一一对答如流，我又问他：“你怎么这么快就看完了？”她说：“我一有空就看，昨晚看完才睡的。”我听后喜悦在心底悄悄蔓延，学生爱上阅读，应该就是老师最大的幸福吧！
为了总结读书情况，在学校的大力倡导下，我组织学生开展了读书交流会，他们站在讲台上，面对全班同学侃侃而谈，眉宇间的自信令人欣慰，读书带给他们的快乐、收获、成长已清晰可见！
寒假期间，在学校的积极引导下，全校掀起了读书的高潮，我们班学生也不甘落后，积极阅读了各类书籍，充实了他们的假期生活。与此同时，我校与仰韶书城联合开展的“小小图书管理员”活动也如火如荼的进行着，学生们参与分类整理图书，并在环境优雅的图书城精心阅读，让学生的阅读由课堂延伸到社会，体验了别样的阅读乐趣，将“读”与“行”有力地融合在一起，为他们的成长添上了浓墨重彩的一笔。至今我还清晰的记得贺心悦在阅读《面包男孩》一书时发出的愉悦的“咯咯”的笑声，旁边的我在心底也悄然一笑，我欣喜，因为我听到了生命拔节的声音。日前，我校与仰韶图书城在4月23日举办的“演讲比赛”正在积极酝酿中，相信那一天学生定会绽放他们美丽的风采！
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，现代人也努力践行“读万卷书，行万里路”。我校领导更是高瞻远瞩，大手笔落实“素元多能”办学理念，将“研学旅行”作为办学特色坚持做下去，每次“研学旅行”前学生积极上网查阅相关资料，有备而去。他们带着问题思考、带着疑惑参观。活动结束后及时总结所思所得，用多种形式记录下点点收获，滴滴成长，不但增长了见识，开阔了视野，而且坚定了他们努力学习，走向外面精彩世界的信心。“研学旅行”带学生读的是社会这本大书，是学生需要用一辈子去研究的活书。
岁月无言，书香缕缕。学生们的每一次阅读都会汇入他们生命的长河，丰盈点缀他们的每一个成长瞬间。“腹有诗书气自华”，同学们，努力地去阅读吧！让光阴在阅读中缓缓地流淌，让书香弥漫成长的每一个空间，让生命在阅读中完美地绽放。
