1.神州十二回来了，觉得时光过得真快，三个月原来也是眨眼而过。

2.黄太后毕竟是黄太后。尽管这几天都在加班，但不可否认，今天听她点评，她的神情那么认真，修改那么细致， 每一步的安排，每一步的走向，都很清晰简单。有那么一瞬间，我心里对她有很多的尊敬和佩服，她是一个很好很好的教研员。每次听她讲，总能更新一些观念，单元整合中的导读今天弄明白了。

导读：不是字词、不是背景、不是分类，不是知识性的，原版：

导读：是熟悉文本、是激发驱动力，是对预习的细致安排，导读不要难，轻松、关注要点，为下来做准备。修订：

只有导读导进去了，足够熟悉，反复阅读，后面的课，才能够相对轻松。所以导读的观念要更新。

3.今天爸爸和我说了下事情，我想了下，所有问题都一一指了出来，但是他没说话了，我有点慌。家里这么多人，他从来都只愿意听我唠叨，可是我这么指出，总归是不好的。所以，我想了下，爸爸也是要好好交流的，爸爸也是要哄哒：（虽然他现在都没有回复我Orz）

4.现在已经到了备课看文字，很容易触动感情的地步了🤣这大概是一个进步？

看《湖心亭看雪》只觉得张岱的执念很深沉，执着于过去，念念不忘，觉得心很沉重。谁能想到那个纨绔子弟原来对国家深情如此，“崇祯”、“独往”、“金陵”、“客”，湖心亭人知己只是一半的知己。懂了一半的情致、明白不了一半的家国。无人能懂时最是孤寂。情深，不寿。

（这么说来！辛弃疾应该是幸运的，好歹有个陈同甫。醉里挑灯看剑，醒来还可以寄文给人。）

看《周总理，你在哪里？》读到大地、森林、大海，那么一瞬间，只觉得他归于土地，这辽阔的大地，每一处都是他。加上经历了袁隆平的去世，这么深刻地对十里长街送别有了感受，大概只有曾经哀痛过，才能懂几十年前人们的追随与悲痛吧。他们像神吧，从天上来又归于天际，只照了一会人间。

想起了高中读《陈情表》，读苏轼《祭十二郎文》，老师说，读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈。可是我真的一点感觉都没有。

但是几年前在鄂高实习，旁听，看到《祭十二郎文》：

两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。

为什么忽然会这么难过。

去年在讲《出师表》，也觉得这么难过，这么多的唠叨，最后只落得病死，国也竟失。

每一张历史的纸上，写下的名字，是这么多活生生的人啊，他们曾真实地生活在脚下这片土地，最终也消失在了时间之中。

岁月忽已逝。

？？？

好的，终于知道自己怎么越写越悲伤了

感情网易云自动切歌切的全是悲伤的歌......

网易，你不厚道......

整理了一会心情

那就不妨抬头看下星星

你看，这一刻是属于你的。

感觉有点言不达意

想起了苏轼的“惟江上之清风与山间之明月”

客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

噢，原来咱讨论的是一个问题

不亏是苏神٩( ๑╹ ꇴ╹)۶

是我想说的了！！！

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适

享受不就完了~

大把时光，应当快乐！

冲鸭~灰灰鸭

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ｶﾞﾗｯ |＿＿_＿＿|　|

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