今天读到了方方的文章中写到这样一个娱乐节目。节目中，两个主持人为三个漂亮女孩子出了一个游戏。主持人拿出五个画有动物图案的牌子，上面分别是狮子、猴子、兔子、牛、马。主持人说，在一个战乱的年代，你要逃亡，必须把这五个动物丢掉，请你排一下次序，你最先丢什么，最后丢什么。三个女孩子分别把五个动物的遗弃次序都排了一遍，前四个都有差异，只有第五个动物三个女孩子的选择是相同的，都留下了马。每个女孩子都陈述了自己丢弃的理由。在说到最后为何留下马的时候，女孩们一致地说:因为马跑得比较快，可以带着我逃跑。
在她们选择完后，主持人方说，这是个小测验，每个动物都有一种寓意。当然主持人也特别强调了这只是游戏。然后，他们翻开了牌子背后的内容。这五个动物代表的是父母、朋友、爱人、自尊和事业。而马代表着事业。三个女孩子，有的最先扔掉的是父母，有的最先扔掉的是自尊，有的最先扔掉的是爱情，而最后留下的都是事业。如果说仅仅是游戏，女孩子根据自己的喜好，先扔和后扔动物，完全不足介意，因为这只是为了博人一笑。但主持人此刻又提出了一个问题:如果让你知道动物背后的内容，你还会这样选择吗?女孩们的回答令人惊愕、令人可怕、令人心寒、令人齿冷、令人遗憾，女孩子全都毫不犹豫地回答说:“还是这样选择!”就是说她们的事业比亲情比友情更可贵。
这就是教育的结果。我不禁想到了我们的教育现状。家长和教师对孩子从小学所灌输的是考高分，长大可以找到好工作，有好工作才能有较好的收入，有了较高的收入才能过上优越的生活，孩子们就以分数而学习，教师就为分数而教学。教育成了获取分数的教育。自己努力拼搏获取高分不就是为了有个好的事业吗?拥有一份好事业成了孩子们终生的追求。这样培养出来的孩子是冰冷的，没有温情而言，不念亲情、友情，这不是在培养人，而是在培养高水平的机器人。
曾有位优秀教师在做感人事迹报告时说，自己的孩子出了意外，别人到学校叫他赶快去，他对来人说:“一个班的学生需要我上课，我走不开。”孩子伤势过重永远的离开了。他的妻子病重，有人到学校叫他让他快去，他说:“我给学生们正在上课，不能去。”他没能见到妻子最后一面。那位教师做报告时而慷慨激昂，时而哽咽难言，会场上的许多教师也被他的事迹感动得泪流满面，为他的爱生唏嘘不已。试想，一个连自己的妻子、孩子都不管不顾，不深爱的教师，他还能爱谁，他真的一切为了学生吗?其实，他是一个自私之人，他爱的是他的事业，事业居于亲情之上，这样的教师教给学生的是什么，值得我们深思。
教师的言行自然而然影响到学生，还有平时对学生成绩重要，考上好大学人生将灿烂辉煌，学生怎么不为分数而拼搏。有位教师动手术住院，可想到学生将面临高考，就提前出院到校上课，学生们看到老师的到来，都非常兴奋。“老师，我还有几道题不会?”“老师，你能给我讲讲这道题吗?”……老师被学生们团团围住，给学生们讲题，老师拖着带病的身体一直讲到很晚。可没有一位学生关心老师的身体，问一句，“老师，你的病好了吗?”“老师，你要注意休息。”……只想到的是自己的分数。这些孩子长大后面对事业和亲情，会如何选择，不容置疑，事业重于亲情。
苏霍姆林斯基曾说:“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”
教师的教育观念要改变，教育应当培养具有温情的人，一个人能够爱家人和朋友，才会爱更多的人，才会心怀大爱。
追求事业固好，但应在亲情之上，舍弃亲情，就不是一个真正意义上的完人，事业从何谈起?
