问题生该如何引导
现在尤立超和于志伟成了给班上制造麻烦的人。这两位同学来自同一个小学，但不同班。自进入中学以来，这两位同学自身的生活和学习习惯不能融入到集体中，给班级管理带来了很多负面影响。这一学期被班上列为问题生，上报学校，包挂在老师的名下进行帮扶教育。尤立超被年级张主任包挂，于志伟在我的名下包挂。但是要唤醒一个人不是仅靠包挂两字就可以解决，教育是一个“慢”的过程。
这两位同学从本质上都很善良，但是生活习惯不能融入到集体中。尤立超是一个爱动脑筋、喜欢动手的人，如教室门上锁子坏了，他是第一个发现，第一个动手修理的人。经常动手剪字或修补一些小玩意他很在行，帮助老师收发作业也很主动。但是他是一个不会控制自己情绪的人，自己不愿意做的事情，或心情低落时，很容易发脾气，而且爱骂人，经常出口带脏字，给别人一种不舒服的感觉。我也经常告诉他，学做一个会控制自己情绪的人，做情绪的主任，不要做情绪的奴隶，他有时候也有想控制自己情绪，但是他还是因为情绪无常，让同学们感觉他是一个难以相处的人之一。祸从口出，他说话习惯带脏字，也得罪了不少人。这样的学生如何改变做一个受班级喜欢的人，需要从哪方面进行引领和帮助呢？今天大课间班级进行总结时，年级主任就尤立超最近表现来到班上进行教育和引导。他在同学们面前也肯定这位同学身上优点，如这位同学字写得好，在心情平稳时，他的亲和力也很不错，但是不会控制自己情绪，希望同学给予这位同学更大的包容与帮助。一个人只有在集体生活中，才能认识自己，让自己知道该如何改变自己。于志伟同学是一个聪明，但是对自己没有一点要求的人。每天在自习和上课时，就进入到一种混混的睡眠状态中，但一下课他就像换了一个人似得，带着笑声和别的同学玩的不亦乐乎。在他的世界里似乎还不知道什么是学习，什么是担当和责任。多次的教育在他身上似乎看不到任何逆转的现象，像这样学生何时才能出现人生的转机呢？
对于班级来说，让每一个同学都能把心融进这个集体，这样一个真正团队才能形成，在和这个班级相互相容的过程中，对于班上出现这对异父异母的双胞胎：于志伟和尤立超成了很难走进班级的人。他们做事不能站在班级角度上处理个人事情，而且还经常给班上带来麻烦，这样的学生需要班上每一个同学去包容他们的缺点，更多是如何让他们能意识到自身存在的不足之处。常言道：“蛇不知道自己有毒，人不知自己有错”一样。希望在我们这个积极向上的集体中，在同学们的包容和积极进取的氛围感染下，让这两位同学早日融进我们这个大家庭中，成为班级离不开的人！
