我们都知道达芬奇在500多年前设计了在天上飞的飞机，还设计了自行车和直升机，他既是工程师，天文学家，又是画家，雕塑家音乐家，建筑学家，对他来说美术和科学不能分家，他认为身体的两边要均衡使用，所以不论是画画还是写字，他都用两只手！
诺贝尔心理学或医学奖获得者，卡哈尔是西班牙的画家，神经科学家，他完美的发挥了科学的逻辑性和美术的空间知识决定，用惊人的忍耐力和注意力，将当时无法用光学显微镜观察到的细胞粒体下，用图画表现出来，这些资料在学界发表后为脑科学的发展作出了划时代的贡献。
伟人们之所以有这样惊人的成果，是因为他们维持了主管感性的右脑和主管理性的左脑的均衡，并加以灵活运用，其实所有孩子都有创造性，孩子也能像伟人那样，在学习了各种技术之后，懂得用不同的方式整合，通过美术去感受思想和情感的自由，运用自己的创意力去表现时，孩子就能够感受到非常大的快乐，现今的教育方式偏重于发育左脑的理性思维，如果能做到一些让右脑充分发育的各种美术游戏，就能让孩子变得既有丰富的想象力，用一颗温暖感性的心，读书和美术明显比电脑作业更能激发孩子的丰富的想象力，在读书看书感受书的内容的过程中，孩子能够获得丰富多样的经验和想象力，这些可以刺激孩子的感性体系，引发孩子表达的欲望，比如说如果孩子把从书中读到的内容自行进行重组构造，再通过美术表达出来，那么在这个过程中孩子的创造力就会得到锻炼。
美育能够给孩子提供身体发育的机会，通过美术游戏，孩子会运用调节手和胳膊的肌肉，这时孩子手和胳膊的大小肌肉都能得到锻炼，等到能够成熟的能够熟练的使用，同时使用眼睛和手之后，孩子就会感受到感官的愉悦，美术还可以培养孩子的思考能力和创造力，这些能力是在孩子成长中非常必要的基本能力，例如妈妈可以尝试让孩子通过想象画出看不到的部位，根据情况画，利用数字或者图形等给出的图样画画，提出像这种不思考就肯定画不出来的特别的主题，孩子自然就会有体系，有逻辑的去思考怎样画画，通过复核的脑活动产生有新意的点子，从而使孩子的创造力得到锻炼。
在进行美术游戏时，孩子会想要运用自己所知道的各种环境知识全面的调动，各种感觉来表现自己的感受，在这个过程中孩子的认知能力就会被激活，不仅是过去或现在的事件，就连人际关系情感对未来的想法也都可以表达出来，另外通过美术游戏，孩子可以用社会能接纳的无害的方式来缓解愤怒和敌对感，体会感情的进化，这种方式可以让父母在不伤害孩子的情况下，了解到孩子无意识的世界。
