老师要求家长批改作业的新闻和各地教育主管部门叫停这种行为的新闻，前段时间在网上很是热闹了一阵。家长与老师之间的关系在加拿大是怎么样的呢？转眼之间，我家小姑娘也快一年级毕业了，回想这一年来与老师的沟通交流，我把老师给家长布置的“作业”总结出了几条。

1. 看电视

不得不说，自从上了一年级，小姑娘看电视看电脑的时间大大增加。即使排除网课带来的影响，她的屏幕时间也比以前大幅度提高了。

即使到校上课，电脑和电视也是课堂上不可或缺的一部分。不但观看各种音乐和视频节目作为语言学习的教学内容，数学课的许多练习也是以电脑游戏的方式完成的。

在学校看电视还不够，老师还留下家庭作业，让回家看电视。小姑娘上的是“法语浸入式”课程，母语为英语的孩子要接受全法语教学，因此在一年级最初的几个月加强法语训练就是重中之重。跟我小时候学英语不同，加拿大的老师认为背单词不是一个特别有效的学习方法，训练听说能力才是事半功倍。因此，老师每个星期都会给家长发来一些法语儿歌、儿童节目的视频，要求家长经常给孩子看视频、听儿歌。

2. 看书

同样是为了加强法语训练，除了听说还有读写，因此老师要求每天回家都要阅读法文书籍。家长不会法语怎么办？老师说了，没关系，家长要做的只是提醒孩子阅读。不知道该读哪些法语书怎么办？也没关系，老师提供。

正常情况下老师会从学校图书馆选取合适的书籍给学生带回家。今年碰上疫情，为减少病毒传播风险，学校图书馆关闭了，书也不能带回家。这也没关系，老师有办法。一年级初学法语的孩子能够阅读的书也有限，学校已经购买了适合这个水平的孩子使用的网上阅读材料，学生可以免费使用。

老师已经给每个学生创建了属于他们自己的账号，家长要做的只是为孩子提供一个可以上网的环境。学生自己登录到属于自己的账号里面，老师已经把几本书放在里面了。

虽然并不规定阅读进度，但老师可以实时掌握。几本书读完之后老师会添加新的阅读材料进去，不用担心没书读。这种做法既不必造成同学之间的互相比较，也可以让老师根据每个孩子的具体情况有针对性地进行指导。

除了网上的免费资源，老师每个月还会给家长发一张本月新书目录。这是教育局跟儿童读物出版公司合作的项目，凭这个目录上的优惠码订购可以得到折扣。不过，老师给的网上材料已经够小姑娘读的了，除此之外的扩展阅读或是兴趣阅读基本都可以通过社区图书馆搞掂，所以我们从来没有从老师给的书单上买过书。

3. 打印和扫描

除了每天课外阅读，一年级老师还留每周一次的家庭作业。

到校上课的日子，老师会在每周三放学时布置家庭作业，下周二以前任何时间交都可以。布置作业时老师会在课堂上讲一遍要求，但作业的题目、材料却并不交给学生带回家。下课以后老师把作业发到网上，请家长打印出来给学生做，完成以后再拍照或扫描发回给老师。

在小姑娘上学以前我家一直是没有打印机的，实在用不上。别说家里，公司里面我也基本实现了无纸办公，连笔记本都没有，更别说打印材料了。小朋友的作业要写要画，只能在纸上而不是电脑上完成，打印就成了必需的一个环节。

不过，像我家这样没有打印机的家庭非常少，而我也在小姑娘开学以前就已经购买了打印机，所以这件工作并不算麻烦。如果真有人家里没有打印机的，老师也事先说明了，老师可以把纸面作业发给学生带回家。

在家上网课这段时间，打印材料的任务就来得更加频繁了。虽然网课期间老师不再留家庭作业，但课堂作业却有一部分需要打印。

与中国不同，加拿大的小学没有教科书，每个学生只有开学时学校发给的两本练习册，里面有一些课堂作业的内容。而这些内容是远远不够的，其余的材料就是老师在课堂上发给学生。上网课没有了这样的便利条件，老师只能把材料发给家长，打印出来给学生使用。当然，老师仍然会说明，没有打印条件的可以帮助安排把纸面材料送到家。

与此类似的还有手工材料，这也是在家上网课造成的，否则老师会把课堂上使用的材料准备好。不过老师算是非常贴心，每次要求家长准备材料时都会给出一些候选项——如果家里没有这样，可以用那样代替，诸如此类。

4. 准备衣服

所有需要家长帮忙准备的东西里面最麻烦的要算是衣服。加拿大的学校总喜欢安排以各种色彩为主题的活动日。有时候是纪念日，比如国际反霸凌日要穿粉色，反思原住民曾经受到的不公正待遇要穿橙色。有时候纯粹是好玩，比如睡衣日大家全都穿着睡衣去上学。

前几天学校搞“夏季开心日”，大家都要戴墨镜穿夏装。这本来是一件简单的事情，可小姑娘怎么都找不到她的墨镜了。

“我到处都找了还是没有找到。”小姑娘丧气地说。

“所以叫你把你自己的东西收拾好，不收好就找不到了吧。”

“可是我的太阳眼镜我已经很久没看见了。”小姑娘有点委屈。

我一想还真是。自从她的眼科医生建议多接触自然光尽量不要戴墨镜，她的墨镜就几乎没用过。最近天气热起来，户外活动增加，我们也的确想着要把她的墨镜找出来。

“我记得去年装修厨房以后就不见了。”小姑娘想了想，补充说。

“哦？”我对她的好记性感到有点意外：“那你记得装厨房之前它在哪儿吗？”

“就在那个放玩具的盒子里。”

这还真有可能。去年装修厨房时把许多暂时用不到的东西都放到地下室去了，此后有一部分一直没拿出来。于是我去地下室搜寻了一遍，果然在一个大纸箱里面找到了墨镜，又完成了一项“作业”。

5. 家校沟通

总的来说，老师尽量不给家长“找麻烦”，不过必要的沟通也是到位的。

正常情况下如果到校上课，课堂作业一般不带回家，这就让家长很难及时了解学校的学习情况。老师的办法是每隔一段时间把有代表性的作业扫描后放到网上，每个家长都可以看到自己孩子的作业情况。而老师也会把阶段性测验的评分、评语、意见反馈放到网上供家长参考。

老师在给家长的信中说：“看完以后在下面点个赞，这样我知道你们看过了。”

除了每月一封公开信说明本月教学重点和这些一对一发给家长的课堂作业，家长也可以通过邮件的方式联系老师，咨询问题，反馈意见。如果有需要，家长还可以要求跟老师一对一谈话，这样能够更深入地交换意见。

一年级就快结束了，由于疫情我们从来没有进过小姑娘的教室，也从来没有面对面见到老师的真实面目——见面的时候都戴口罩，只有在网上才能摘下口罩。幸运的是，小姑娘的老师非常负责，我们之间的沟通适度而充分。