在幼儿园阶段，提前学习小学知识好不好？
上周五下午，我们马荣航空港幼儿园组织了一场别开生面的辩论会，辩论的主题就是今天的题目：在幼儿园阶段，提前学习小学知识好不好？
其实在我们去年孩子们还上中班时已经有个别家长开始为孩子幼小衔接的学习内容开始焦虑了，为此还有个别家长帮孩子转去有教识字和数学的幼儿园去了。
为此我还特别在有机会的时候做了个回访，主要是回访了之前两届毕业的马荣孩子去读小学的适应情况，家长反馈没有学不会跟不上的情况。
所以对此我也很是认同，在幼儿园阶段没必要提前学习小学的知识，甚至真提前学习了小学的知识反而是有一些的危害
危害1，违背儿童成长发展规律。每个阶段孩子都有自己的内在发展指标，千万不能拔苗助长。
危害2，会让孩子们感觉学习太难了吧？“我不行，我学不会”会让孩子获得这样的错误体验。破坏了孩子的自尊心和自信心。
危害3，皮亚杰认知理论告诉我们——0—6岁的孩子是靠感官学习 ——眼睛看，嘴巴尝，皮肤摸，鼻子闻用身体来感受所有的事物。而小学课程多是逻辑，符号等的学习，破坏了孩子原本的认知过程。
危害4，破坏孩子的学习兴趣，让孩子产生黑怕，厌学，退缩的学习情绪。如果总被人嘲笑就更糟糕了
危害5 ，孩子很难理解小学知识点背后的真正含义，老师只能填鸭式的教孩子就死记硬背式的学，10可以分成1和9，2和8等等，背儿歌一样的背住，到了小学也是这些内容，以至于有些孩子错误的认为这小学也太简单了，导致孩子上课不认真听讲，眼高手低，老师一讲就会，下课一做就错的浮躁孩子。
危害6，著名心理学家—李玫瑾教授强调，孩子6岁之前是培养安全感和稳定人格的时期，人生只有一次童年错过了是无法弥补的，如果因为学习小学知识时破坏了亲子关系将得不偿失。
以上是我们作为反方提出的观点和论据，正方对此提出了很多片面的问题，我们做了合理的解答
通过我们正反两方几轮激励的辩论下来大家开始逐渐看明白了，所谓的提前学习小学知识的真相是弊大于利，而且国家教育局层面还正式出台了很多政策不让幼儿园提前教授小学的知识。
就连坐在观众席的家长们都频频点头，后来她们发言还补充了一些“提前学习小学知识根本就不可取”的证据，以及应该如何在幼儿园阶段正确引导孩子们学习感兴趣的知识
令人欣慰的是这些家长们对提前学习小学知识的认知是如此全面
最后由园长帮大家做了很好的总结和政策解读，其中很多家长都表示受益匪浅。
感谢幼儿园策划和提前准备这场有意义是家长辩论会，并且做了钉钉线上直播，让中班和大班的家长们都不在焦虑“要不要给孩子们提前学习很多小学的知识”这件事
真心感谢老师们为这次活动的辛苦付出！
