老师应该是一个会管理时间的人。一个会管理时间的老师会影响自己的孩子，自己的孩子成为一个会管理时间的人；也会影响到学生，学生成为一个会管理时间的人。读第三章序言，管老师在计算紧张的课时时，了解到：每个单元总要1次测验，1次测验总要1课时讲评。而且一个月前学的东西要复习一下。期末总复习两周。之前为了赶进度，在一个单元学完之后，并未进行单元整合复习，推进得不扎实。期末马上来临，孩子们学得怎么样？只有两周的时间，能否逐一落实，学困生能否跟得上。课时紧张是共性问题，做好时间管理，提高课堂效率才是解决问题的方式。管老师从以下几个时段进行时间管理：
第一段：7:30—8:05
首先要求学生必须8点跨进大门，给出明确的要求，这样给学生整理书包留出时间。对早读的管理，要求每一周有1到2名早读管理员，管理员在对早读进行管理时注意掌握技巧，表扬的人数多可表扬10人，而批评的数量要少，一般为2人，防止他们形成小团体。
第二段：8:05—8:20
利用三分钟收作业的时间，背诵复习古诗。选好课代表好好培养好了要用两三年。观察选择标准：（1）完成作业的质量和速度；（2）有时间；（3）学习成绩好；（4）愿意帮助老师、同学做事。
第三段：中午“二选一”
明白一个道理，不要指望低学段的学生主动去做作业。要明确有要求叮嘱其完成，比如要求自行订正完之后，老师不在可以交到讲台上。
第四段：16:00—16:40
中国人没有“公共场所”的概念和意识，那是从学校里开始的。课间学生能安静的教室里看书、折纸、发呆……没有完成作业的同学，要与家长联系，做“当天作业未完成联系单”。现在“双减”形势下，没有书面作业了。但白天学生的学习情况要及时与家长沟通，做到日日清。
第五段：后进生专属时间
通常我会利用大课间的时间对学困生进行辅导。
第六段：17:00—17:45
这一时间属于管老师，放空反思、梳理要做的事的时间。每天下班后都会写教育记录，如实记录所做、所想、所思。下班前梳理出当日要收尾的事项，与家长做好沟通；其次，梳理出次日要做的事项，分清轻重缓急，提前备好课。管老师要求自己每天看一次手机新闻，看一次朋友圈，每次不超过10分钟。这种自我要求值得借鉴。
