期末考试结束了，期末成绩出来了，期末家长会也开完了，这一切都意味着，属于我们的快乐暑假终于在千盼万盼中，静悄悄地来了。
虽然孩子们已经放假，但我们老师却不能休息，因为我们还没有卸完身上的担子，期末试卷分析要写，教学工作总结要写，班级工作总结还得写……于是，今天上午，我抽了个空，回了趟学校，一边仔细翻看孩子们的期末语文试卷，一边针对试卷题型的设置与题目的设计，以及学生答题情况进行分析思考。
相比之前的单元试卷与复习试卷，这次的期末试卷难度偏低，只要是平时比较认真的同学，都能取得不错的成绩。如果从题型和题目上进行分析的话，我觉得真可以用简易两个字来评价。简，就是简单的意思，这次试卷的题型没有什么新意，与此前的作业练习很类似，甚至有的就是直接照搬了复习资料上的题型，没有什么变化。易，就是容易的意思，这次试卷中所考的知识点基本上都是基础知识，没有什么拔高的练习。略微有一点点难度的题目来自于课外阅读和习作，课外阅读中设计的问题，学生在理解上有些困难，因此在解答时，会出现一些问题，最后的习作呢，我觉得作文要求指点不明确，所以在考试的过程中，有一些孩子无法把握更无法下笔。
从孩子们的测试结果来看，这张看似简易的期末考试卷，还是给孩子们带来了阻碍，首先三个平行班没有一个满分，而且很低分的学生还是有出现，一班最低分77，三班最低分75，我们班最低分69。下面就让我结合试卷中比较集中的扣分点，对孩子们的答题情况进行一个总结分析：
①听力题：听力题中扣分明显的是两个孩子们把握不驻的词语：“模模糊糊”和“头昏眼花”。我们班51名学生中，就有40人在这一题中犯错，其中，“头昏眼花”错的有31人，“模模糊糊”错的有36人。
②看拼音写词语：这一题中考的词语都来自于写字表和词语表，而且都是一些容易写错的词。我们班51名学生中，只有18人写得全对，33名错的同学中，居然有一个同学写错八个字，真是不可思议。
③辨字组词：题中出现了两组特别容易出现错误的形近字：拂和佛、燥和躁。其实这两组形近字，老师都指导过辨字方法的，但是还有37人在组词这一题中出错丢分了！我们看第一组：有手才能拂，拂动的拂；是人可成佛，佛祖的佛！我们接着再看第二组：有火才会干，干燥的燥；心烦要跺脚，烦躁的躁！
④一词多义：这一题犯错，主要原因在于学生对字义理解不够，当然，结合语境难理解字义的能力更加欠缺。一般情况下，在这一题丢分的孩子，基本上都是课堂学习不够专注，课后巩固不够自觉，课外阅读不够积极的孩子。
⑤成语填空与应用：这一题也是丢分点，虽然此前进行过类似的甚至同样的练习，但孩子们对于成语意义的理解，还是仅仅停留在字面上，不能深入而准确地把握成语的比喻和引申义，因此成语的应用，孩子们表现出明显的能力不足。
⑥文本复现：这次的文本复现考察的都是我们天天读背的那些简单浅显的内容，但是还是有不少的同学出现一些令人啼笑皆非的错误。例如有的同学居然不知道重阳节，甚至把重阳节写成重扬节或者登山节……真是让人无语了！
每学期的期末考试都是这样，“让人欢喜让人忧”！我真心希望，自己在以后的课堂教学中，能努力做到精心备课（不打无准备之仗）、认真上课（努力做到精讲多思、扶放结合）、严格批改（每一次作业都必须通过自己、组长、老师三关），让孩子们在端正学习态度的基础上，不断提升自己的学习能力，逐步养成良好的学习习惯。
