昨天给磨耳朵的小朋友上课，用课件玩Jenny Mouse的时候，一个个轮流玩，轮到学生A上来时，没有选中藏有cheese的房子，看起来非常难过。
这时突然学生B开始大笑，说：“哈哈哈，没找到！”
眼看学生A眼圈红了起来，眼泪已经开始酝酿，
学生B突然大声呵斥：“怎么总是没找到就哭啊！上次也是这样！你以为你每次都可以点对吗？每次都可以点对的是天使！有什么好哭的，就知道哭…”吧啦吧啦讲了一些（一下子我不知道该如何做出反应）
学生A先是懵了一会儿，再也抑制不住自己心中的委屈，哇一声哭了出来，眼泪吧嗒吧嗒下来了。
立马张开双手，学生A扑进怀里，继续哭。轻轻拍打了她的背，说“老师知道你很难过，不管你有没有点对，别担心，在我眼里你还是很棒的！”稍微平复了些。
让她坐到位置上后，对学生B说：“我觉得你提到的点错了，也不用难过，这一点是对的，谢谢你给A的提醒，不过你有没有感觉到刚才你的话，让A伤心？”学生B看着我，没有说话。我继续说“那我再说一遍刚才你的话，你听了之后告诉我你的感受好吗？”他点点头。
我就继续重复了刚才他的话（还是比较大声的），把他说懵了估计，我马上问“请问，你听了以后有什么感受。”他并没有说话。我再问“你觉得难过吗，是不是有点紧张，不舒服？”他点点头。我继续问“那你觉得怎么样提醒，既可以让A知道点错了也没关系，又不会让她这么难过，紧张的吗？”他摇摇头。我说：“这样说你觉得会好一点吗？A，点错了没有关系的，这只是一个游戏，你很棒！”他点点头！
我说：“好，那么现在我们一起来对A说一遍，A，点错了没有关系，这只是一个游戏，你很棒！”大家照着对A说了一遍。学生A看起来已经不那么难过了。
在一个学生C上来做互动游戏之前，也邀请大家对C说了同样的话。
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