刘村小学教师：石方园
这篇课文的语言描写得非常优美，让人沉浸其中，不能自拔。其内容也如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺与贝壳。文字虽然简短，但是识字量也是非常大的，一共要认识11个汉字，还要认识“禾木旁”。
教学中虽然是以这篇课文为依托，但是这节课我主要是想让学生在大海美景的依托下，运用有趣的识字方法，调动学生的识字兴趣，让学生有自主识字的想法。
低年级学生年纪小，他们的注意力不稳定、不持久，并且常常与兴趣密切相关。作为一名教师，我的任务就是充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。加减法识字，是我们运用最多、最为实用的识字方式。这种方式是学生对已经学过熟悉的字进行笔画(或者偏旁)加减,得出本节课要会写的生字。例如我今天这节课中学习的“和”，这个字是由禾和口组成的，我通过让学生观察汉字，发现构字特点，运用以前的学习经验引出了熟字加偏旁这一识字方法。通过老师的引导和知识迁移，学生感到很有成就感，非常乐学。另一种方式是字体结构识字，今天有两个字是独体字，另外两个字是左右结构的字。孩子们观察、总结得也很准确。
学完之后，我发现识字的方式还是过于单一，我们还可以运用猜字谜的悬疑等方式，来激发识字的兴趣。总之，在今后的教学中我也会继续的再接再厉，以激发学生学习兴趣为重点，让学生始终保持学习的热情。
