我的专业老师们，若是站在一起定是一副三教九流各领风骚的图景，他们各有所长、各有千秋。老成持重却很年轻瘦弱的古代文学老师，古灵精怪但很认真敬业的英语老师，异族风韵十足但很亲切和蔼的写作老师，学识渊博却离不开PPT的外国文学老师，口若悬河但很严苛固执的现当代文学老师…………只有你——古代汉语老师，你很复杂。在所有专业老师中，你最早和我们见面，却好晚才正式上我们的课。
一开始我很敬仰你，入学教育时，你以汉语言文学专业老师的身份和我们见面，我被你那温文儒雅的言行举止深深折服。那时候我坚信，你高大的身体就像一个巨人，足够让更多的学子站在你那厚实的肩膀上眺望遥远的远方；你深厚的文化底蕴像个无底洞，足够你带着我们探索未知的领域见识潜在的文化内涵。
接着军训闭幕典礼上你作为老师代表在台上发言，我当时以十二万分的热情给你鼓掌给你加油给你欢呼，认真的听你在台上演讲，你以“稍息，立正，起步走”精华似的连贯着我们的过去现在未来，既契合了军训的内容，又传达了老师对学生的期望。此时对你的崇拜再次升级了一个档次，让我对你的课堂授课表现有了期待。
后来，你迟迟没有出现，迟迟没有上我们的课，过了两年，时间好长，长到我已经快忘记大一时对你期待的心情了。期间有朋友告诉我，她选修了你的课，《口语与交际》好像，好吧！原谅我已经记不清楚了。她在我面前大谈特谈了你，说你的课多么生动有趣，气氛多么活跃热闹，讲的绘声绘色……从她的眼睛我感受到了一种敬佩和喜欢的感情，喜欢一个老师然后喜欢上这门课，是古往今来的佳话美誉。
现在的我大三了，即将进入准毕业生的大四。你已经教我们一年了，这学期的古代汉语你说写一首诗作为考查作业以此结束这门课程。好吧，我首先检讨自己，说这么多只是不想写诗，我无从下笔。检讨完自己，我还是要继续说与你有关的故事的。
可能你还是那个巨人，而我却不是那个想要借你肩膀看世界的学生；可能你还是那个很有内涵的老师，而我早已失去由你带领走完下一程的兴趣。诗，你的擅长，我的软肋。从你的空间看得出你是个喜欢写诗的老师，一种新奇的事物，一次意外的遇见，一趟预见的旅行，一次有趣的教学……在你的心里无处不诗何时都可赋。诗是什么？你说它是一种有音乐美的东西，因为押韵平仄；你说它是一种很浓缩的东西，因为凝练简洁；你说它是一种讲感情的东西，因为它传情言志。你总要我们相信生活离不开诗，所以你告诉我们:生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。我没有与你辩论，不代表我没有定论。我不要诗，我宁愿选择远方，所以拿出关于远方的故事让自己相信。虽然有海子笔下抑郁的《远方》，“远方除了遥远一无所有，遥远的青稞地，除了青稞一无所有，更远的地方更加孤独” 但也有汪国真笔下向往的《远方》，“我不希望远方像一个梦，让我活的舒适 ，也活的迷茫；我希望远方像一片海，活也活得明白，死也死得悲壮，热爱生命。
我承认后来脱离原先的轨道是因为诗，我不会写诗，也不感兴趣。所以我与一开始的想法背道而驰，而且越来越远。直到现在觉得你没有那么神圣，我也不是特别崇拜。
有些记忆，被时光湮没，交还给了岁月；有些故事，被季节遗忘，预支给了流年。为什么我要提起关于你的这份记忆？为什么我要说起和你有关的这个故事？我说不出来原因，我只是不想写诗……
