本节课有别传统的教学,如果数学与生活严重脱节,数学就会以一种严肃、古板的面目出现,以致在学生的头脑中数学与实际生活是两个互不相干的认知场,数学知识来源于生活,而学习数学的目的在于应用,所以我们要善于引导学生发掘生活中的数学,收集数据材料,让学生发现身边的数学,感受数学应用的重要性和广泛性。
1.要让学生感觉到数学与生活是密不可分的。
生活中充满了数学,数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,从而对数学产生兴趣。如销售问题的应用题与生活联系的就很密切,商场超市优惠活动中的打折问题,也是实际生活中常遇到的,可结合实际对学生讲授,在什么样的情况下消费者购买最合算。这样会使学生感到数学与生活同在,数学并不是神秘的难理解的,从而激发学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在数学课堂中联系生活实际进行教学。
学生不是一张白纸,而是一个活生生的人,他们也有一定的生活经验,在教学过程中,我们要有意识地密切联系学生的生活实际,使数学与学生感兴趣的问题总是有机地结合起来,使学生真切地感受到数学学习的现实性,从而激发学生的求知欲望。
3.要培养学生实际生活中抽象出数学问题并认真解决的能力。
学习数学的最终目的在于应用,教师要引导学生观察、认识周围的事物,并运用所学的知识和方法去掌握、解决生活中的实际问题。在教学中经常注意密切联系学生的生活实际显然是优化数学教学的有效途径,教师应该结合教材实际以及当地实际，适当引导学生联系生活进行学习,这样一定能切实提高学生的数学素养。
