好的教育，就是将教育的力量、温暖和智慧，浸润学生的身心，使其绵延终生。
今天又到生命教育的时间了，孩子们提前画好板报。
打开电脑，登入账号，期待着课程的开始。暖场是群生老师，他教孩子们行队礼，孩子们学的很认真.公布榜单时，孩子们屏息凝视，生怕错过这样的机会。哎！出现了一段小插曲，电脑网络不给力，只可以听音，不可以看画面。声音还是时断时续，这可怎么办?孩子们急的都快哭啦，因为错过榜单，看回放时是没有的。不过还是很幸运，正式上课时，电脑恢复了正常，这可真可谓是有惊无险。耶！在一阵欢呼声中我们迎来了课程的开始。（我们学校上榜单啦，榜单上出现了我们学校三个老师的名字，真的太开心。）
一、这代号真有趣
陈怡玲老师的自我介绍太有趣了，只见她在屏幕上出示了X10几个符号，孩子们纷纷猜测着，名字和符号会有什么联系呢？这是我班的智多星顾晓鑫突然站起来，手舞足蹈的说；“我知道答案，这是“x”这个符号是数字符号“乘”，“1”这是数字，读yi 。“0”也是数字符号读零。所以这是记住陈怡玲最好记的方法。晓鑫说完之后，陈老师也揭开了谜底，原来真的是她名字的代号。大家都为晓鑫竖起大拇指——真棒！有创意的老师一下子就拉近了与孩子们之间的距离，激发了孩子们参与互动的学习热情。想让孩子们不喜欢她都很难！ 这时我问:“同学们你们的名字可以用什么代码呢？课下思考后可以互相说一说”。
接下来，陈老师的PPT显示一串数字，教大家有节拍的做《爱的鼓励》。只见孩子们嘴里数着数字，双手打着拍节，这样的课堂很是受孩子们的喜欢，孩子们学得真认真呀！练过几次之后，动作做得好整齐。
二、一环扣一环的互动模式
陈老师讲述《黑黑的故事》，并提出了很多问题，
如：小草长大需要什么的？（阳光、空气、水）
母牛要有足够的奶水喂牛宝宝需要什么？（草）PPT出示很漂亮的画面，孩子们争着抢着回各问题。对于这样的问题难不倒孩子们，所以，我顺势引导，你们长大需要什么呢？“社会的关爱”“父母的爱”“老师的鼓励”“同学们的帮助”“食物”“水”“空气”……这样的课堂激发孩子们的思维，孩子们怎么能不喜欢呢？这真是太棒了，为棒棒的孩子点赞。教室里不时传来阵阵掌声进行《爱的鼓励》。孩子们个个热情高涨，高兴地不亦说乎！
三，创新的学习单的很精彩
做作业单目的是让孩子们编织生命之网，把相关的事物连起来，并要求思考箭头要画在哪里？思考没有小草将会怎么样？没有了蝴蝶结果会怎么样？在讨论中，孩子们都觉得没有了蝴蝶，毛毛虫就会繁殖得很快，它们就会吃光树上的叶子，树也会慢慢死亡，没有了树木制造的氧气，我们人类就无法生存。没有蝴蝶，植物无法授粉，我们将不会吃到果实或粮食。所以，没有蝴蝶这张生命之网就会破损，无法补救。
我给孩子们讲解了很多相关联的知识。例如：草原上，狼吃羊和马，是人和牲畜的大敌，但是狼也吃田鼠野兔和黄羊，田鼠野兔黄羊等又吃草，草又是羊和马的主要粮食，羊和马又是人的主要食物来源，草原是一个伟大的母亲，养育着她的子民们，这些生物组成了一个庞大的生物王国，形成了环环相扣的食物链，它们相互制约相互繁衍，与草原共同生存了几万年。可是有一天，不懂科学知识的人来到了草原，看到狼吃牛羊，觉得狼是牛羊的大敌，就采用了各种方法消灭狼，甚至举枪，射杀狼群，他们想保护他们的牛羊。
可是忘了，狼对于草原也是有利的，因为狼也吃田鼠黄羊等草原上的大害，才使得草原上没有太多的田鼠黄羊，这样也保住了绿草，使得牛羊有充足的食物来源。牛壮羊肥，人民才能安居乐业。经过一段时间的杀戮，终于有一天，狼群被杀得七零八落，消无音迹。他们以为这样牛羊就会多起来，可是事情并不是这样的，狼口脱生的田鼠野兔黄羊等大量繁殖，将一大片一大片的绿草吃光，经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙漫天，遮天蔽日，许多地方变成了沙漠，整个草原笼罩在呛人的沙尘细粉之中，牛羊因为没有了鲜嫩的绿草，数量急剧减少。人们再也看不到一望无际辽阔的大草原了，再也没有风吹草低见牛羊的草原放牧了。而这些可悲的人们啊，急功近利，破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园。
在今天的这堂网络直播课程学习中全班孩子都很认真的完成作业单。孩子也都明确了到底什么オ是“生命之网”。
四、课外延伸
孩子们结成对子互相说一说几种相互联系，相互制约的事物。
五、满满的收获
今天的生命教育课，孩子们学会了《爱的鼓励》拍手动作，懂得了自然界的一切事物都是紧密相连，密不可分的，世间万物缺少哪一种，都会带来一不利的影响，都会破坏生态平衡，为了保护我们赖以生存的环境，维护生态平衡，我们要携起手来保护环境，保护地球，保护我们赖以生存的“生命之网”。为了子孙后代，让我们一起努力吧！
课程结束后孩子们意犹未尽，自动的写起了作文，把心中的感想记录下来。这《生命教育》的课程是多么的受孩子喜欢呀！这样的课程既给孩子们的学习带来乐趣，又可以丰富知识，真可谓是一举夺得！这样的课程孩子们不喜欢都很难！
