——记浐灞优课后感
浐灞生态区优课活动今天在我校举行，我全程参与了第一学段语文学科的听评课活动，感触颇多。
浐灞第四小学李静老师执教一年级下册的《荷叶圆圆》，简笔画导入就吸引了师生，接着创设情境，找朋友，坐荷叶船，到荷叶家等环节的设计非常巧妙，老师不断地转换角色，采取多样地对话，非常适合孩子们的年龄特点。老师把课后题巧妙地设计在了读文，看图，理解重点词，以文带文，用旧知牵引新知当中。孩子们逐步学习了叠词的运用，句式的感悟，最后还可以续写故事。真是一节大容量，妙趣横生的课堂。浐灞第三小学叶欢老师带孩子们一起学绘本故事，孩子们不知不觉中学习到了看，读，猜，想的绘本阅读方法。课堂上，老师再三强调，请仔细看，请读出标点，读出小猪的内心。采用了范读，挑战读，指导读等，孩子们在不断地朗读中感悟绘本的趣味。同时，老师也引导对比五次对话内容，在比较异同中，感受文本表达的情感。
两节课很快就结束了，接下的研讨，让如饥似渴地老师们享受一顿大餐，老师们自我介绍，相互认识，然后谈感受，谈疑惑，就在这来来回回中，我们发现两位老师的优秀是有原因的，难怪她们说起教学来是那么的自信。1.对教材的把握，对孩子的尊重。备一课是要了解一本书，一年段，一个小学的教材，知道文本所处的位置，编写的意图，这样才能很好的用教材教教材。2.老师的自身素质，老师背会了课文，还能分角色背诵。课堂上机智地应对临时出现的问题。课间有点问题，老师说，课题大家没有读好，请大家再读，我们把他请出来。哦，小蜻蜓没有记住停机坪，那请你跟我读……就这样化解了很多的矛盾，让孩子们在边学边成长。3.老师对绘本的喜爱，愿意读绘本，把知道绘本阅读当作一种美好的体验，和孩子们一起在文中畅游。4.两位老师都注重学生能力的培养，良好学习习惯，倾听要注意，观察要仔细，表达要流利，完整，观察图画有顺序。按捺不住内心的关系，当场就面对面建群，搭建共同学习的平台，期待这次活动只是一个序幕，更期待今后的切磋琢磨。5.问题生花，因为让大家从三个方面谈，质疑也是一个话题。公开课与家常课？内容的取舍？怎样快速的了解学情？怎样备好一节课？6.我们每天早读课前五分钟指导学生打开声腔，指导学生朗读课文。我喜欢背课时设计和别人不一样的方法。我在经历磨课中听取他人建议……优秀的背后是这么的努力，有思想的教师就是自信的教师。
一早上，时间很快。我庆幸，
当绘本课即将结束的时候，我不禁感慨，生活当中多少像小猪一样的人，看到别人的优点或特点就想自己也拥有，在追逐模仿他人的时候，丢失了自己，我们可以努力去做最好的自己呀！教育生涯给予我们很多美丽的风景，我们敞开心扉去发现，就会领略不同色彩，努力遇见最好的自己吧！
