早上刚到办公室，两位班主任就过来找我求助。
昨天班里A和B闹别扭了，其实就是互相推搡了两下，这在小学生中算是正常的。这时，三年级的A喊来五年级的哥哥C，放学把B拦住准备找他的事，还说下午等着，大概意思就是下午给你好看的意思。
已经被吓坏的B在校门口哭起来了，被其他班班主任看到了，及时通知了班主任刘老师。刘老师及时处理了这件事，并且B家长对老师的处理非常满意。比较奇怪的是A的家长不愿意，为什么呢？因为害怕孩子今后还出现这种情况，担心自己的孩子将来可能会误入歧途。
两位班主任老师说，昨天晚上打电话到十点多，A的家长就是不满意。还时不时说老师看不起单亲家庭（两个孩子妈妈和爸爸离婚了）。
期间A的家长还给B的家长打电话，让第二天来学校讲道理，还说一块吃饭说一说。我不知为何这个家长会这样说，A的家长还一直在家长群中加B家长的微信，人家的家长一直没有同意。
这个家长还一直喊我们某个班主任姐姐，我们的老师才22岁。班主任反应，这家长的朋友圈也看不得，具体我也没有详细问到底是什么内容。还提到一点是家长爸爸不让老师把孩子的情况反应给妈妈。
以上的描述，足以见得这个孩子爸爸的思想了。当班主任老师给我描述了这些后，说实话，我没有这个胆去见家长，因为我也不太会处理家校关系。但是不去又不行，在德育处工作，就免不了和家长沟通交流。就这样，我带着既忐忑又想学习的心，第二节下课去帮忙两位班主任处理这件事。
我到的时候弟兄两个已经到了，身上穿着一个比一个脏，头发也有些脏。孩子爸爸看着年龄不大，应该和我差不多30左右，但是说话有些不利索，头发有些蓬松，皮肤黝黑。见到我走过去，明显感觉家长有些胆怯，我倒是比他壮一点，但不至于这样。
当着家长的面，我首先抚摸了两个孩子的头发，就像平常爱抚自己家孩子的头。你们都叫什么名字？这件事你们认识到自己的错误了吗？以后还能这样吗？随后，孩子爸爸让孩子回去上课了，他单独留下来，我问了他的诉求，请问您想让我们的老师如何配合您呢？或者说您想怎么解决这件事？
其实我事先想的是拿着我的笔记本，当场做笔录。两位班主任老师给我的描述，我也始终不知道家长的诉求是什么。
孩子家长说话果然是有问题的，支支吾吾的感觉着没有重点。我就是想让他说出个一二三，首先他想让孩子得到老师的重视，包括作业方面，因为当着两位班主任老师的面，他还问最近孩子的作业怎么样。
两位老师今天做的不太对，因为他们两个几乎不约而同的说两个孩子的作业基本都不写，有的在学校补的，辅导班老师也不管（两孩子周拖）。这其实是当时我不想听到的，因为当着家长的面，两位老师一直在描述着孩子的种种不是，也让我感觉到两位老师没有爱心和耐心。
第二，孩子爸爸提出来让老师多和孩子沟通交流，让他们变得懂事。这点可能是出于单亲的考虑，我也能理解，孩子越来越大，又是周拖，和家长的沟通交流的太少了，也看的出来两个孩子属于“问题”学生。
可能是由于我当时逼问的比较紧，我说第三是什么？非让孩子爸爸罗列，他也不好意思了，就没再说。
这件事给我的感觉，我们的老师并不是没有问题的。第一，孩子身上的闪光点没有发现。第二，爱心不够，没有爱的老师很难培养出有爱的学生，我不得不承认，两位老师很负责，缺少耐心和爱心。第三，缺少方法，因为两个老师都入职不到半年，和家长沟通交流的方法太少，经验不足。
这件事中再次给我提了个醒，孩子爸爸这个样子，两个孩子眼看就又变成“哇瓜裂枣”了。这时候，最需要我们老师出现了，说不定一个举动，一次辅导，一句暖心的话就会把两个孩子从“深渊”中带出来。
育人，任重而道远。
