经常在网络上看到这样一句话“学校最可怕的事情是一群不读书的老师教一群不读书的学生”，是的，受到各方面的影响，确实很多老师不愿意读书，但是我们也要看见，也有一群人，在大夏书系的影响下，在线上与线下开展各种各样的读书活动。他们是冬夜里的一团火，照亮了自己，也温暖着他人。继续阅读《给教师的68条写作建议》，今天读的是“44.不读通透不成文章”。书中提到读书的规划，读书的严肃，读书的笔记，都说明读书的重要意义。当然，作为教师人，更要做好读书人，写好“独立见解的教案”，写好读后记，去影响你的学生，继而提升自己。
那如何写好“有独立见解的教案”？如何写好“明明白白”的读后记呢？书中给出答案——“不读通透不成文章”。！
作为一名教师，首先要读通教材，读透教材，只有这样，才能写好“解读教材的文章”，才能写好有“独立见解的”教案。那么教师上课时才能得心应手，才能给学生不一样的感受，才能给学生不同的智慧。像老一辈名师于永正，贾志敏，霍懋征等，都特别重视读好教材。于老师每上一节课，首先要读课文，读好课文，甚至能够背诵课文。贾老师对课题都要读很多遍，读出不同的语气，读出不同的身份。霍老师更是细致，以至于连标点符号都不放过。所以他们的学生，语文成绩都非常好，阅读与习作成绩都高于本校的其它班级。
在读通读透的基础上，我们就可以写好读后记了。读后记有很多形式，可以写成“荐书稿”，“解书稿”，“书评”，也可以写成读后感。当然，教师要根据自己的实际需要来写作。
相信“读书的力量”，相信“写作的力量”，相信自己，一边读书，一边写作，一边成长！
