一位九年级的学生，有一个同学去他家玩儿的时候说：老师说这个九年级的学生人品不好。这个学生也有点感觉老师讨厌，他说他的作业是抄的，还说他没有素质。
通过这件事，我们需要提高自己和老师的沟通能力，让自己的内心强大起来，并且通过现象看到事情的本质。现象就是自己受到了不公平的待遇。心里很委屈，心里也很难受。但是人活着注定有人喜欢自己也有人不喜欢自己，所以我们要愉快的和喜欢的人相处，要智慧的和不喜欢的人相处来提升自己的情绪管理和做人的智慧。
这件事虽然不是件啥好事，但也不是啥坏事。通过这件事可以提高自己的沟通能力与人相处的能力。如果九年级没有发生这件事情。以前老师对自己都很好。在高中的时候遇到一位像这样的恶心的老师。我们心里肯定还会难受，会不舒服。如果九年级遇到了这样，因为老师到那个时候我们就可以对自己说，老娘我在九年级就碰到一位这样的恶心的老师，这算个啥？如果在小学六年级遇到这样的老师。那么九年级的时候我们就不会那么难受。所以遇到喜欢自己的老师是件好事，但是他没能提高自己的能力。但是遇到了一位不喜欢自己的老师。他就锻炼了我们的沟通能力，以及与人相处的能力。
所以综上所述，我们要始终牢记，永远不要活在别人的嘴里。永远不要活在别人的不好的行为里。永远不要活在别人的情绪里。
方法加指导。
场景一：当老师说自己人品不好时，我们可以这样说：“哦，是吗？他咋能这样说呢？可能每个人对人品的理解不一样吧！没关系的”
遇到搬弄是非的人是因为你弱小，内心不够强大。
场景2：老师说，你怎么这么没素质。
从今天起，我要学会表达我真实的感受。
老师，听完你说这句话，我心里感到很伤心很难过，我感觉我不是一个没素质的人。老师你能不能更明确的教育教育我，指导指导我。
如果老师说说你没素质就没素质，你咋这么多事说你两句怎么了？
这时我们就可以说。老师我还小，有许多不懂的地方，我确实担心我做的不够好，你能不能教教我？所以这时我们要学会说自己的不是，哪怕委屈咱的时候。别人说自己不好的时候，也得从自己的角度出发。
这时如果是一位素质高的老师，他就会好好说话。
如果是素质低的老师，他就是一个让人恶心的老师，所以我们没必要活在他的嘴巴里，没必要活在他的情绪里，没必要活在他不好的行为里，我还是我。老娘明白了，你就是个蠢猪，我尊重你是你是我的老师，我向你学习知识。虽然你是个老师，但是你的为人不是我要学的。
所以在这种情况下就是要学会表达自己的感受，并向他学习指导。
