我还清楚的记得我的教育理念是在那一天发生了巨变，那是因为一本书——一个生病的学生，她送给我的一本书。
而我的转变，却又与书里的内容无关。
事情还得从我刚入职高任教时说起。满腔热情的我，清晨催学生起床，中午和学生午修，深夜伴着月光踏上回寝室的路。事无巨细，时时尽责。可学生似乎并不领情，远而避之，近而默之。一段时间下来，我的心情变得很糟。
一个宁静的夜晚，只有整幢整幢教学楼闪亮的日光灯表示着教室里有很多人。突然，班里传来一声惊叫，我闻声冲了进去，只见教室后面一女生脸色煞白，全身无力地瘫软下来。平时那些嗷嗷直叫的男生呆立着，不敢上前。我马上蹲了下去，让女生们把她扶到我背上，背起就走，一路狂奔。卫生院一番检查、配药。我又把她背上了五楼女生宿舍。想想宿舍里冷冷清清，我又折回去，买了些水果，嘱咐两个陪侍的女生警醒些，离开了。
不知道为什么，这以后班里的学生愿意和我打招呼了，喜欢和我亲近了。我纳闷着，没有问。直到那位生病的女生感激地上门拜访，送来礼物——一本精装的书，我才恍然大悟。
我已经记不清她除了感谢还说了些什么，我只知道她双手很恭敬地把书捧给我时，我内心一霎那的激荡：你们是生命，是一群充满着情感和有着自己思想的孩子啊。
也就从那一天起，我放慢了我的管理节奏。我试着去了解你们，以前我认为这是浪费时间；去谈论你们感兴趣的话题，以前我认为没这必要；把班级的问题摆出来与你们商量，以前我认为这是添乱……看到班干焕发出从未有过的高涨的热情，班级愈来愈强的凝聚力和上进心，心田不由漾起阵阵欣慰和幸福的涟漪。
而与此同时，我也在想，为什么一开始你们会抵触我的付出呢？我也是真诚的呀！那一次次的苦口婆心，那一次次义正词严，那一次次的起早摸黑，为何抵不过一次偶然的应急，一次不假思索的付出呢？为什么这次付出能使你们如此感激和铭记呢？摩挲着亮亮的书封，我终于明白：平时无论我用怎样的方式，我都无法抛开我的师道尊严，在你们看来无非都是假借“爱”的名义，在变相的命令和要求。这一切，怎能和快速的下蹲、一路的狂奔、关切的眼神相比拟呢？那时的那一刻每一个都是善意的，本能地都流淌着温暖与尊重啊！
哦，我不由深深思考教育的核心教育的对象教育的目的：人。它不断鞭策着我，催我奋进，让我自强，去进一步领会“教师”职业的内涵。
一晃十二年了。每次整理书架时，我只是轻轻地拂去落在这本书上的灰尘，都没有拆封这本书。因为我怕自己忘记了那一段激情的岁月，遗忘了那一群充满思想的学生，模糊了那一刻激荡而来的生命的感悟。
我将珍藏这本没有拆封的书，永远。
