当前我们面临的挑战是什么，围绕这三个问题去解决，在班级授课下，我们真对的是学生个性化，面向不同的学生，要对学生灵活性的对待问题。
1.教育为什么要创新？
在这样的背景下老师怎么样去优化怎么样去处理，当前是经济社会发展社会。现在对于学生最重要的是什么，就是复杂的沟通，专业思维。马云说过我们要重新对待现在的教育，以及跟互联网之前的交流。比如我们的职业也一样必须要学习不然你就被淘汰了，以及十三五的规划纲要中所说的。改革创新驱动教育发展，着力推动教育改革，推动基础教育课程与教学改革。加强对课程教材建设的顶层设计，修订国家基础教育课程方案和课程标准，体现学生发展核心素养要求，完善教材审查和使用检测制度，打造具有科学性、时代性、民族性的基础教育课程教材体系。全面开展课程实施检测和管理。课程的实施满足学生个性化发展需求，变革学习方式，学生为主体，培养学生的自主能力，培养学生的合作探究的精神。推动合作探究式学习倡导任务驱动学习，提高学生分析解决问题的能力。学生的高考的方案，参考学生的综合素质，也是非常重要的。学生要有综合素质的档案，高考要考验学生的独立思考独立完成的能力，包括从前的历史题都是死题，将来的都是综合的问题，考学生的自主思维能力，分析问题解决问题的能力，开发孩子们自己的观点，通过自己的得观点去解决问题。高中的学生要满足学分的问题，必须要修够学分，数学语文都是8学分，英语6学分，综合素质是14学分，可见综合素质是多么的重要，老师要指导学生的综合素养，老师们要对学生的成长进行分析，强调学生的综合素质，指向学生的综合实践能力我们的教学一定要有一定变化。培养学生的终身学习力。
二.知识取向，育人服务
教育改革方向，促进学生“核心素养”发展以个人发展与终身学习为主体的素养模型，以发展学生个性，关照学生兴趣与发展潜能，以合作能力与沟通能力，创新精神与实践能力培养与发展为核心，必将置于重要地位。
并且学生要完成两个课外课程，要有一个志愿服务。
三．从“关注知识”走向“关注学生”
应构建和谐的师生关系，生生关系，促进更多的合作交流与分享。在教学上，一定要与学生进行交流，一定要研究学生，因材施教，走进学生心里，要给学生一杯水，自己要先有一桶水，甚至更多，自己必须要不断学习，对于教学，我还需要学习学习再学习。
四．重新定义教学
“互联网”＋思维：开放，开放资源、开放活动、开放过程。马云曾说过“人类是靠体验获得智慧，而不是知识的叠加。”“身心灵“结合的学习，是有效促进智慧生成的学习。
五．个人观点
我认为我们要不断学习综合文化知识以及专业知识。可以通过学历提升，在职培训等途径完成。要不断提高自己的教学能力，针对所教的学段有针对性地研究教学方法，并在实践中不断反思，或者向有经验的教师学习，积极参加教研活动。还要热爱每一个孩子，善于发现孩子身上的闪光点。要公平对待每一位学生等。用爱去对待每一位学生。
