阅读应该是一件安安静静的事情，为什么称之为“阅读的活力”呢，其实不然，阅读是一种活动就像一场棒球赛，必须要有主动的活力。完全被动，就阅读不了，我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下阅读。所以阅读有主动、被动之分，主动的阅读目标是：1、阅读可以是一件主动的事，2、阅读越主动，效果越好。读者越主动，他在阅读世界里面的探索能力就更强，理解力越高，收获更多，因此这样的读者也更高明一些。

如何理解作者和读者之间的关系呢？

如上图，高明的读者应该是棒球赛中的捕手，要卖力主动地接受作者也就是投手发送过来的球。球是毫无感觉的，可以被投手投出去，也可以被捕手接住，完全看打球的人如何玩。写作和阅读就像是球一样，是被主动、有活力的双方所共有的。

捕手的艺术就在能接住任何球的技巧——快速球、曲线球、变化球、慢速球等，同样地，阅读的艺术也在尽可能掌握住每一种讯息的技巧。

作者的技巧和读者的技巧融合起来，才能共同达到阅读的共同终点，这就是一门艺术了，有些作者完全知道如何“控球”，他们完全知道自己要传达什么，也精准正确地创达出去了，那么作者写出来的这本书必定是一本高明的书，读者能不能捕捉到作者的讯息，接受到作者打过来的球呢，那么他必须要高度集中，主动的去接球。如果是一个毫无“控球”能力的“暴投”作者，他们是比较容易被读者所“接住”的，比如一些娱乐、新闻、杂志，他们通过包装后经过观众的脑海，作者不需要思考就接收到了讯息，他们十分容易就接收到了作者的“球”。这样的球，这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。所以他们只实现了阅读的第一个目标，为了资讯而读。阅读的第二个目标就是为了求得理解而读。《如何阅读一本书》主题是阅读好书的艺术，增进理解力才是本书的目标。

球和阅读的不同是，球是一个单纯的个体，不是被完全接住，就是没接住。而一本作品，却是一个复杂的物件，可能 被接受得多，可能被接受的少。同样的书，给不同的人读，为什么会有人读的好，有人读的差呢，因为读者想“接住”多少意念完全看他在阅读是多么主动，以及他投入不同心思来阅读的技巧如何。要达成良好的阅读，这些活动都是不可或缺的。一个人能运作这些活动，阅读的效果就越好。

真正在阅读的方式只有一种，就是在没有任何外力的帮助下，你就要读这本书。凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力挑战，也是实现阅读更高层的目标，为了求得理解而读。这样的阅读是一种自我发现的学习，这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。所以思考非常重要，思考是主动阅读的一部分，一个人必须观察、记忆，在看不到的地方运用想象力。视觉笔记可以帮助我们主动思考的有效工具。对我来说，《如何阅读一一本书》这本书晦涩难懂，“阅读的活力与艺术”这节更是难以理解，作者用棒球赛绝妙的比喻作者和读者之间的关系，通过视觉笔记输出了我的思考和理解，思维导图帮我理清思维，让我更主动快乐的阅读。

阅读的艺术作者下了这样一个定义：这是一个凭着头脑运作，除了玩味读物中的字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读艺术。思维导图和视觉笔记也是为这门艺术锦上添花的工具之一。凭着自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解到深入的体会，就像是自我的破茧而出，我也慢慢理解了这样的体会，以前读书都是在老师的帮助下，在自学读了《视觉思维》这本书，并在公众号写作输出后，感受到了什么叫由内而外破茧而出的美妙，随着对《如何阅读一本书》的深入阅读，更加体会到了阅读的魅力，及阅读的活力与艺术。

最后感谢罗伟思维导图和他的团队冯冯共享的本章节的思维导图，可以帮助大家理解这章节的内容。