从开学到现在，终于感觉我融入进来了。7月10号开始到现在整整近三个月的时间，其实我内心还是很内向的吧，别人不和我说话，我对模式人，基本上上是不说话，我找不到合适的话题。可能又担心别人嘲笑我吧，反正基本上就是别人不说话我也不说话的那种。刚接手的时候，课代表的各种建议，学生上课的眼神，我觉得我是不是站不稳讲台呢。假期的诚惶诚恐，生怕家长或孩子通过微信电话问我问题，我卡在哪里，太尴尬了吧。然后开学接着就是上一调考试，开场就来了一个下马威，离中为负数。而且各种事情还在适应，打印不知道如何开条，幸好有组里热情的南方姑娘帮忙。上课有时候不在状态上，那几天连续几日甚至长达半个月的失眠，梦中偶尔被噩梦惊醒，我又被批了，上课不嗨，学生捣乱等等问题惊扰我的睡眠。那几天就觉得自己像精神病一样，正好学校来了免费体检的，检查血压，高血压，天呐。同事见到我问我生病了，我说不是，睡不着，无休止的头疼呢。反正也不知道哪一个月是怎么过去的呢。后来马上二调，继续负数，还负了很多。都是班主任的一句话点醒了我，抓优等生啊。所以这次把我觉得可以抓起来的几个男孩抓起来了，成绩一下子就上来了。他们也在状态了，我也就越来越开心了。后来我就在想离中什么的都滚蛋吧，我只负责教会学生能力，教给学生知识。至于每次考试的成绩，我不care。反正青年教师，天天努力学习就得了。让休息也没有胆量呀。备不好课，第二天挂在台上对多么卡脸呢。
然后今天听了考后分析会，我又打了鸡血一样。前辈们的经验很受益，让我这个职场新手又找到了方向，宏观与微观一起抓呀。以宏观知识点教学为基础，以微观的篇章结构理解为目标，以语篇为主线进行教学。其实学生的状态完全取决于老师。就如那天讲number the star的生词的时候，看着学生们懒羊羊的，我也没有精气神进行讲解了 本来我感觉我要讲很多，但是被学生的那种氛围带的没有了气场。周五我要让学生重新找里面的虚拟语气。刺激一下他们对虚拟语气的掌握。原文阅读需要老师带学生深挖文本内容，以前我觉得学生可以理解，但是他们理解是他们自己的理解，老师带学生一起理解，一起赏析这种语言之美又是不一样的体验。
明天讲作业一，其实作业一是难了点，但是题真的很好，我不舍得浪费。作业一已经备了三遍了，明天再讲不好，我就自我检讨呢。让学生去讲，但是不能乱。就如今天前辈们说的一样，你使劲讲，但是学生不一定听啊。换个角度，你让他讲，至少他的认真准备自己要讲的东西吧。所以说双主教学还是很有必要的。还记得在研究生论文要写这个题目的时候，被导师嘲笑，现在都是学生为主体的课堂，其实这只是理想化的课程，现实的课堂依旧是教师为主体的。要转为一种教师为主导，学生为主体的教学，真正给予学生收益的东西。
至今，真的很感谢相遇于高二A英语组大集体中，这里有一个温暖的家。特别是前辈们的指导，无私指导，还有偶尔和杜姐学艺，交流。真的感触颇深。感谢外语组不嫌弃我这个经常拖后腿的fresh man
晚安，今晚从南校区回来匆匆吃饭，7点左右就去备课，一直到10点多。中途下去教室和一个一直在退步的女生交谈几句，我觉得她就是一批黑马，只不过现在状态不好。给予她时间，下次一定可以的。我相信我相信的力量。
