图片发自简书App
练习一组便签。
拆页2：
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A1：描述自己的相关经验今天是新学期第一次去学校讲课，授课对象为小学一年级的小朋友，刚步入学校的他们还没有建立规则感，课堂上频频受到挑战，课程内容进展变得困难起来。
A2：我的应用
目标：用4P法重新调整课堂规划，一周后呈现不一样的课堂。
行动：①准备。把课件重新梳理，写出逐字稿，对着镜子或者对着自己的孩子练习，如果四岁的孩子可以认真的听下去，证明对一年级的孩子也会有吸引力，再提前一点进教室准备好课件播放。
②展示。一旦上课铃声响起，要完全进入课堂状态，尽量确保不受任何因素的干扰。
③推动。孩子们的挑战其实也起着一种推动性的作用，推着我不点走出原来固有授课经验的舒适区，有挑战，接受挑战，解决挑战才能获得成长。
④练习。即将参加正面管教学校讲师班的课程学习、平时多积累可以与此年龄阶段的孩子建立连接的素材，翻转课堂。
