I便签
what:在自我学习过程中，为了让自己的学习变得有组织、有系统、有计划、有目的，需要给自己设置一些具体的、可衡量结果的、有截止日期的学习目标，不仅如此，还需要对大目标再分解成每周的需完成的小目标。
why:
用——在自我教育过程中，设置一个吸引人的学习目标会给自己带来强大的学习动力。
不用——如果不设置学习目标，就会进入一个盲目学习状态。安排太多就会让人喘不过气来，而安排太少或者目的性不强，又容易陷入自由散漫的状态。不管是前者还是后者，都会使得自我学习过程难以长久坚持。
how:
1、写下大目标；用一两个句子写下一个学习目标,,目标只有别写下来后才更容易被实现。
2、描述结果；写下你完成此项目标期望的结果，一定更要客观，可衡量。
3、设定截止日期；设置一个有些挑战，但是跳一跳就可以够得着的截止日起。不能太松散也不要太盲目自信过分高估自己的效率。
4、分解成小目标；将大目标转化为每日和每周的具体行动，在这一步一定要综合考虑时间的安排，让每周的行动是具体的且可以达成的。
5、检查进度；至少一周检查一次目标完成的情况。
when:用于没有他人监督的个人学习过程，或者自我设定的其他任务完成过程。
A1便签
经历：从去年下半年开始，机缘巧合我进入到了一个学习者的状态。我用一个多月听完了得到的一个为期一年的专栏（当时已完结），只听没有做笔记。听完后还是很有收获的，但是只记住了很小的一部分。而那一部分是因为生活里恰巧用了才得到的，其他的都忘光了。有再重听一次的冲动，但是又觉得太浪费时间，最终不了了之。
反思：我觉得那是一次非常失败的学习经历，就像辛苦出海打渔结果几乎空手而归。当时确实缺乏系统安排，没有计划也没有目标。
对应片段来具体分析看看，第一，写下目标，没写。。第二，描述结果，没写下来，但心里有想，希望自己听完那个专栏在后遇到合适场景知道怎么做。那个期待显然是不太好衡量的。第三，设置截止日期，我是设定的每个工作日上下班路上听，根据自己的时间和习惯来反推的，没有强烈的要求一定在什么时间完成。第四，分解目标，第三步和第四步我反着来的。第五，检查进度，没有检查过。
A2便签
我今年可能使用场景：自我学习安排、拆书打怪升级
目标：现在尝试用设置学习目标的方法来计划自己拆书过级的进度。
行动：
1、写下目标：完成1-1过级
2、描述结果；希望自己一次性通过
3、设定截止日期；4月30日前
4、分解目标；4.10日前研究完手册的1-1要求，4.15日前选好片段，4.18日前写完初稿，4.22日前根据手册要求完成内容调整，申请4.25线下拆书活动，22-25日进行练习。
5、检查进度；4.10，4.15，4.18，4.22作为节点，我会在电脑设置对应的前一天的时间进行提醒，保证进度的完成。
PS，1-1都需要准备这么久，大家别笑我，我是多年没有上过舞台了，超没自信的。
