古人总结了非常经典的一句话：“棍棒底下出孝子”，我现在也想问这句话：非要挨打才能成为好孩子吗？
也许有的家长会说“不打不成器”，“三天一顿打，孩子进北大”。敢问，真的是这样吗？
棍棒教育，在历史上乃至现实生活中确实发挥了一定的作用，电影《霸王别姬》中戏班班主对小豆子等人的教育，动辄就是拿皮鞭子来“说话”，哪怕段小楼、程蝶衣已经成了“角儿”，在师傅那里也照打不误。也许，正是他这种近乎严苛的教育方式，才让程蝶衣打下扎实的基本功，让他把虞姬演活了，让一个“祖师爷都不赏他吃这口饭”的人成为家喻户晓的“名角儿”，赴美国，赴俄国交流演出并大获成功。这一成功的案例表明，棍棒教育是有其积极作用的。
但是，时至今日，面对以学生为主体的课堂，我们还要不要“棍棒教育”？尤其是初中的学生，自制力差，自觉性差，没有点“措施”，似乎学生也就可以不学你这一学科了。所以很多人陷入了这样一种矛盾：从本心出发，尊重每一个孩子，希望孩子们都能身心健康的发展，不能说做到“爱生如子”吧，但至少也是把学生当作是有思想的人，平时课上以鼓励为主。而另一方面，在摆脱不了的“分分分，学生的命根儿”的应试教育的现实中，你的学生考试成绩差，就代表你这个老师水平差，老师水平差，家长就有意见，有意见就反映到学校，就影响教师个人的考核，结果是：硬生生把一个温柔似水的老师逼成“母夜叉”“灭绝师太”！不得已，很多老师就狠下心来，拾起了阔别已久的“戒尺”，但这真的能起到良好的效果吗？
我想说的是，简单粗暴的方法可能解决了当前的困难，但学生也是有思想有灵魂的人呀！多年以后，回忆起某个老师，他唯一的印象就是某个老师“太狠了，我那时候挨过他多少揍！”于我们老师而言，这是荣耀还是耻辱？讲到这里，我不禁想到前段时间有个新闻报道，说男子时隔20年后拦住他曾经的老师并扇其耳光，还质问老师“你还记不记得你当年是咋削我的？”这个新闻在我们办公室引发了热议，是当年这位老师不恰当的做法让学生积怨达20年之久，这对这个学生来说，是得多恨他的老师呀？！
我们常说，老师是天底下最光辉的职业，老师是蜡烛，是春蚕，燃烧自己，照亮别人，老师的光环很亮，但是作为老师，师德是应该修炼的必备素质之一，教育学生，应该如春风化雨般走进学生的内心深处，应该从学生真实需要出发，选用恰当的正确的教学方法，这不仅仅是为了学生的一生发展，也是为了保护自己！
