连续将近一个月的阴雨天气让整个人都充满了“湿气”，心情自然也不美丽。今天虽没有下雨，但是刺骨的冷风依然让老师和学生们都瑟缩着，没有了往日的精神气。
早上在食堂吃过早餐，正往办公室走，当我走到二楼楼梯口我们班的教室旁边时，看到我的学生跑过来，“杨老师，某某某和四班的人打架”“杨老师，某某某和某某某互相剪红领巾”，听到这里，一股怒火正在我心中酝酿。回头望去，只见和四班同学打架的梓涵站在走廊上哭，和往常一样翻着眼睛，委屈得很。为了不影响全班同学的早读，我打算把他们三个带到办公室去了解情况，可是剪红领巾的小男孩皓皓不在教室，同学们说他哭着跑出去了。正当我着急的时候，只见皓皓一边流着泪一边往教室走，原来他是去给爸爸打电话诉苦了（电话手表有利也有弊啊）。
我极力控制好自己的情绪，将他们三个带到办公室，梓涵便去四班班主任张老师那里诉说具体情况，我就开始了解皓皓和溪梓是怎么回事？事情是这样的：数学老师今天上课要用到剪刀，所以学生都带了剪刀，皓皓觉得无聊就拿着剪刀把溪梓的红领巾边上剪了一根线头，溪梓作为一个女孩子也毫不示弱，拿起剪刀就把皓皓的红领巾剪了一半。对于他们这种不尊重红领巾的行为我非常气愤，在刚刚过去的中国少先队68周年纪念日上，对他们进行了少先队知识教育，怎么还能有这样的行为？问他们，都知道红领巾是国旗的一角，是无数革命战士用鲜血染成的。我便问：“既然红领巾是国旗的一角，是无数革命战士用鲜血染成的，那我们是不是应该保护好这神圣的红领巾呢？”皓皓和溪梓异口同声回答我：是！事情了解到这里，看到两个孩子已经认识到自己所犯的错误，我心中的怒火也已经烟消云散。同时我便以此为契机，和两个孩子一起讨论我们应该如何对待红领巾和如何成为一名合格的少先队员，并跟他们约定，在本周内用自己的实际行动来证明自己，到时候老师会送给他们每人一条崭新的红领巾。他们两开心得笑着走回了教室。
平复好自己的情绪，接着了解梓涵的情况。刚刚张老师在了解情况时，我在一旁也差不多了解了具体的情况。因此，我直接问梓涵：“你现在认识到自己的问题了吗？”他带着哭腔低声回答：“认识到了”，“那你的问题是什么呢？”他告诉我“我不应该说他们是毛毛虫”。知错能改的孩子就是好孩子，我们作为教育工作者，应该给孩子认识错误和改正错误的机会。我提醒他“你上一次和同班同学打架，是因为别个同学说了你，你实在忍不住就打了别人，那你应该知道被人说的滋味不好受呀；现在你反过来说别个同学，别人当然也受不了喽！通过现在两件事你应该知道了自己不喜欢的也不要强加给被人”，顺便超前地让他学习了“己所不欲，勿施于人”这个成语。
一个美好的早晨看似被破坏了，但当我控制住自己的情绪和怒火，带着平和的心态去了解事情的“真相”，一步一步引导学生发现自己的问题，比起“劈头盖脸”的批评更有效果，也更具有人情味，我想这也是教育的意义吧！
能控制好自己的情绪的人，才能掌控自己的人生。
