高新区东明教育集团东华学校
在低年级的小学数学教学中，绘本阅读属于一种重要的教学手段，它以其趣味性的故事、多彩的情景、直观的图画为载体，蕴含着丰富的教学知识和教学资源。为了将数学绘本合理的融入小学低年级数学教学活动中，使其极大程度发挥独特性价值，让学生能够更好的接受数学知识，提高教学质量，9月24日，数学组举行了主题为“低年级数学绘本阅读的方法研讨”的教研活动。
教研中
本次活动由王老师主持。王老师简单的说明了一下教研活动流程：首先对前期收回的低年级小学数学阅读素养调查进行结果分析；其次各备课组展示绘本梳理书单；最后所有教师结合案例讨论数学绘本阅读的有效方法。
王老师介绍流程
为了了解低年级学生的绘本阅读情况，我们通过问卷星的方式对东华学校全体学生进行了一次摸底调查。胡老师从每个问题的数据方面及要采取的针对性措施方面展开分析。
胡老师对调查结果进行数据分析
与此同时，老师们结合课本知识和学生学情不断查阅资料，搜集大量绘本故事，认真的学习和交流完善，初步形成了各年级绘本阅读素材库。
一年级展示书单
二年级展示书单
最后是讨论环节。所有教师搜集有关数学绘本阅读方法的优秀案例，并结合案例说出自己的思考，大家在一起思维碰撞，头脑风暴，讨论数学绘本阅读的有效方法，为接下来的数学绘本阅读指导课提供了思路。
头脑风暴
本次教研活动，旨在探讨数学绘本阅读方法，提高学生数学素养。通过此次活动，我们的数学绘本阅读课程向前迈进了一大步，对如何上数学绘本阅读指导课有了初步认识。我们希望能够成为孩子阅读旅途中的引路人，通过我们的努力让每一位孩子在数学绘本阅读中更深入地走进数学，让孩子的学习更加生动有趣味起来！
