“磨刀”让“砍柴工”倍速提升
——“信息技术应用能力提升工程2.0项目”研修心得
邹平市第二实验小学 卢叶红
暑假期间，因为孩子的原因，我们一家在海滨小城烟台小住一月。孩子去学习，我们两个就在家读书、研修。“山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”研修，提升了我的信息技术应用能力。我选修的是“A3演示文稿设计与制作”“B2微课程设计与制作”“B7家校交流与合作”三个内容，这是教学中我经常用到的，以前都是东挪西借，用最最原始的方法一页一页去制作，一帧一帧去修改，今年通过研修，我惊喜连连。我一边学习一边拍图记录，记录我感觉不太熟练的好方法。现在用起来感觉真的不只是“磨刀不误砍柴工”，而是“磨刀”让“砍柴工”倍速提升。
“A3演示文稿设计与制作”的学习让我学会了怎样便捷地制作使用美观得体的演示文稿。特别是统一字体的设计使用，我不再需要一页一页去修改课件，只需要简单几步就可以使整个文稿的字体字号统一，这应该是省去了我制作课件的一半多一点的时间。我还学会了怎样自己设计模板，让模板更适合自己的学科特点，适合每一篇课文的特点。以前都是一页一页去粘贴，现在设计好模板，再添加内容就简单多了，又节省了几倍的时间。这只是学习中的几个简单实例，还有很多，就不再一一列举了。
“B2微课程设计与制作”以前总觉得微课的制作应该与常用的多媒体课件差不多，虽有过相关的培训，但是对微课的认识还是不够深刻，所制作的微课感觉比较粗糙，虽能阐明所要讲的知识点，但是还存在问题。通过本次系统的学习，让我对微课的制作有了更新的认识。微课中课件的制作不同于常用的课件制作，要用简洁的语言准确描述所讲的知识，只有简洁、清晰的语言才更利于学生的记忆。色彩搭配是微课设计的一个重要方面，要衬托、突出主体信息，增强课件的艺术性。我们在设计微课时，也要注意色彩的搭配，要让文字、背景的色彩既能吸引学生的注意，又不显得杂乱。
“B7家校交流与合作”通过学习，我明白了在使用网络软件进行家校交流时要注意信息安全，要注意用语规范。比如班级微信群，在发送群通知时要通过公告进行发送，这样所有家长都能看得到。还要注意语言简洁明了，家长能看明白目的和方法，知道怎样执行。可以用标步骤序号和事情序号的方法，明确需要怎样做。不再群内公开批评和表扬某一个或者某一些孩子，要表扬或者批评某一种现象，让家长明白自己该怎样做。也给孩子和家长留有足够的自尊。
“学习的目的为了应用”，透过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。自己的信息技术应用能力还需要提升。微课学习让我制作微课更省时省力。通过学习让我的家校交流更便捷。
培训是短暂的，应用是长久的，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出更多创新型人才。
