一、感谢师父把我“拖进”正轨

    师父小丫在群里发了一个通知，说自己是帮主赵周老师在上海《RIA学习力导师授证班》认证课的“招生主任”。师父的信息当然要认真看啦，看完内容，再看看价格，思考片刻后默默关闭信息......

    过了两天，师父单独微我，我们的对话是这样的：

    通过我们的对话，你也能感受到，我是认真思考过的。但师父的话我还是要认真琢磨的，毕竟，我的师父可是杭州分舵乃至拆书帮内对我最影响力的拆书家没有之一，用她自己形容自己的话：脑袋好用、颜值高、学习力强及谜一样的自信......

    “难道我以为的RIA，不是我以为的RIA”?抱着这样的疑惑，我报名参加了。

    两天高强度的脑力消耗，《RIA学习力导师授证班》02期结束了。激情澎湃后，我不能像以前一样只剩下感慨了。我准备按照课程结构写一个系列的小结，即是我的输出，也希望能给爱学习的你提供一些思考。这一篇，我先来说说我的整体收获。

二、我的收获

1.意识升级：学习力是元能力，磨刀不误砍材工。

如果，你也是和我一样，坚信RIA便签法敌得过3万的培训课，RIA便签法能帮你终结“懂得那么多道理，依然过不好这一生”。那你必须先要知道学习力和RIA的关系，这很重要。这就好比，你想砍柴，找到拆书帮的老师父学会了砍柴的手法，此时你有两种选择，一是紧盯自己想要砍的树，一顿猛砍；另一种是先去寻找一个可以让你砍的更好更快的办法。两者的区别是：拉长时间段看，第一种选择的结果是你可能砍了10棵树，第二种选择的结果可能是你同样砍了10棵树，但省了50%甚至更多的力气，或者你砍了20棵甚至更多树。你会怎么选呢？这就是我感谢师父的原因了。

那么，啥叫元能力，是关于能力的能力，所以学习力是关于学习能力的能力。你会不会和以前的我一样，认为这么高大上的能力，得有非一般的方法与之匹配？——这就是RIA的厉害之处：帮主赵周老师给我们这些未来很优秀的RIA学习力导师演绎如何用RIA升级你的学习力。

2.RIA便签法升级：RIA不仅仅是你以为的RIA，像专家的行列靠拢。

在拆书帮便签法学习法的基本应用这一节，赵老师提到写I便签时，80%都会犯得错误——附会旧知。我发现现实生活中的我们也经常调入附会旧知的坑：当我拿到认证课程目录的时候，我一看，这不就是帮主《这样读书就够了II》的内容嘛！甚至在课间，听到有些同学在交谈说：“这不就是上次帮主来杭州那一次的大部分内容嘛？”你看，即使是像我们已经是拆书家的人，都经常会犯附会旧知的错误。回想一下，不论你在看书、听别人阐述观点、学习新的知识等等任何生活中的场景，如果你也有经常有这样的口头禅："这不就是......"这其实就反应了你的学习能力不足。

首先，赵周老师告诉我们，不是否认相同的地方，但学习能力更应该体现到认知、体现到理解这个维度上，你是更容易发现相同点，还是更容易发现不同点呢？赵老师说："越是聪明的人，越是能发现共同点，而越是专业的人越容易发现细微的差别"。我的理解是：发现相同点对于你的理解仅仅是强化原来的观点和认知，而发现不同点才是延伸、延展了你的观点和认知。所以，时刻反求诸己，不附会旧知，是提升学习力的必备功课之一。

体现在I便签中的应用，就是拿你读第一遍写出的I便签作为跳板，也就是你看你写下的I便签是不是你早就知道的东西。如果是的话，注意你就是附会旧知了，你需要拿出I便签，和原书，追问二者之间的差别和细节，写到一张新的便签上，写下它对你带来的新的提醒，新的启发。

比“附会旧知”更可怕的是，你没有意识到自己在“附会旧知”。在没有参加课程之前，我一直用附会旧知的心态看待《这样读书就够了I》和《这样读书就够了II》，所以，抛开认证课带给我的其他收获，就这一点就让我受益匪浅，想想看，如果仍然按照自己的理解实践RIA学习法，那将是一个多么可怕的事情。

RIA不仅仅是你以为的RIA，避免附会旧知，像专家的行列靠拢。

3.RIA学习力神器：神奇的8大问——前因后果，适用边界！

成人有效学习的方法莫过于：通过读书学习、通过信息学习、在经验中学习。8大问的神奇之处在于：任何一种学习方式，你都能用上。为甚读这本书？作者是怎么导出这个观点的？和我有什么关系?相互矛盾的信息到底信那个？怎么将信息转化为对我有用的知识？这个信息怎么转化到我的知识体系中？......神奇的8大问，帮助你变成以自我为中心的学习者。

来看看神奇8大问在分析和整理信息方面如何用：

前（前车可鉴）：他是怎么引出这个信息的？为什么这件事对我重要？

因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证还排除这些假设的？还有其他可能吗？

后（以观后效）：若依从信息去做之后会怎么样？对我的好处（效用）是什么？

果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？

适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个实例？

用（使用条件）：要这么做，得具备哪些条件（考虑成本收益、考虑态度能力......）?什么情况下是不用管的？

边（旁敲边鼓）：从前有没有类似的（或乍看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似的问题？

界（楚河汉界）：无论是相反的还是相似的信息，和这个信息真正的是什么？交界在哪里？

再来看看神奇8大问在追问和反思经验方面如何用：

前（前车可鉴）：为什么这件事对我重要？是怎么出现这个问题的？

因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证还排除这些假设的？有其他人能帮我思考，给出更多选择和可能性吗？

后（以观后效）：若这个问题解决了，最好的结果是什么样？那是我期待的吗？

果（自食其果）：如果什么都不做，会发生什么？

适（适得其反）：有没有人会不同意我对原因的假设？有没有不符合这个假设的实例？

用（使用条件）：要解决问题，需要具备哪些条件（考虑成本收益、考虑态度能力......）?这件事可以用什么其他方式来完成？

边（旁敲边鼓）：有没有可供借鉴的情况？其他领域/行业/作者如何解决类似的问题？

界（楚河汉界）：无论是相反的还是相似的问题，和我的思路真正的区别是什么？交界在哪里？

提问是一种能力，回答是你的思考。应用一遍你就会知道这个工具有多神奇，应用一遍你也会知道，这真的是需要刻意练习才能掌握的能力。

4.我的额外收获

以上的几点收获帮助我在RIA应用上做了升级，其实对于处于练习如何用正确方法输入的我来说，价值已经非常大了。但是，赵老师在下面几节内容的讲解，真是让我如获至宝。你想知道如何用RIA学习力构建自己的知识体系吗？这绝对超出你以往构建知识体系的认知。一套真正能让你发生改变的方法。你想知道如何用RIA学习力进行写作吗？你只要会RIA便签学习法，就能写出好文章。如果你是一个热爱学习的人，那就持续关注我们RIA学习力的内容，在我洋洋洒洒的输出中，希望给你一点关于学习的思考。