教的反思
今天拿起《教育箴言》，不经意翻到了这一面，这段话引起了我深深的反思。
“教书，并不像注水入瓶一样，注满了就算完事，最重要的是引导学生读书的兴味，做教员的，不可一句一句，或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”——蔡元培《普通教育和职业教育》，《蔡元培教育论集》
我们每周星期五的最后一节课都是班主任的课，自然就是我上语文啦！大家都有同感，在下午上课的过程中，一部分学生就会提不起精神，他们或趴在桌子上睡又不敢睡，或坐着打盹……
我问:“为什么你们在上语文课时会想睡觉呢？”谁来说说理由？请举手发言吧！
学生们面面相觑，你看着我，我看着你，都想说，又不敢说的样子……
“嗯，嗯……”一个坐在第五组第一排的男生，嗯了两下。
“我说出来，怕您会骂我”。他笑着说，有两三个同学也跟着笑了起来。
“没事，你说。只有你说出来了，我才有改进的机会！请你给我这个改进的机会吧！”又有些同学都笑了起来。
“老师，你上的课，就像是唱一支催眠曲！”这时教室里大部分的同学都笑了起来。
“好吧，还有哪些同学认为你们的语文老师上的课是一支催眠曲的呢？有同样认为的同学请举手示意一下。”
这时，第一组的最后一位同学，第二组的第一位同学，第三组的倒数第二位同学，第四组的倒数第二位同学，这四位同学都把手举了起来。
“非常感谢这些同学的诚恳态度，让老师有了自我反省的机会，那你们把手放下吧！”我心里暗想，这不等于说我的语文课是“兴味索然”的吗？就是毫无兴致的样子，一点儿兴趣都没有。
那天晚上，我久久不能入睡，是的，教学不是往瓶子里注入水。教学的对象是人，是有思想的个体的人，所以我们要激起学生学习的兴味，特别是语文课，如今的学生，知识体系的发达，手机网络的普及，对知识的求知欲望减退……我们的老师还是这样，一句一句的讲，一字一字的解释，学生的思绪早就飘扬在教室外面了。
这也为现在的教学改革提出了更高的要求，让老师有学习的精神，有接受新兴知识的储备，在学生需要帮助时去帮助他在学生，只有充实自己，才能更好的服务学生。
今天，我终于在书中找到了依据。
