在各间教室里,教师们每天都为教学活动做了精心准备.与同学们一次次相遇,然而,结果却是,很多教师在一节课后跟同事们吐槽:"这节课我白准备了!学生一点儿也不合作."我这节课的教学活动根本没法展示.""那个班级的学生从来不愿意跟教师合作,不是没兴趣,就是捣乱,还动不动发脾气".....学生不愿意和教师合作,似乎已经成为很普遍的现象,尤其在学生进入小学高年级以后.
但事实上,没有一个学生会在每天上学前想好"今天我要捣乱"才踏进校门,其实,往往是师生之间的交流出了问题,导致学生在某些时候不愿意跟教师好好合作.
有一次新课讲授结束后,全班在安静地写作业,有哼小曲儿的声音传来,我随口一问:"是谁在哼曲子?"学生纷纷检举:"老师,是秋",检举的学生扬着脸看着我,有些幸灾乐祸.
对于秋哼小曲儿这件事,沈丽新老师没有去批评他,而是用一种幽默的方式化解,告诉同学们,秋在英语课上肯定特别放松,才会忍不住愉快地哼曲子,沈老师用小小的一个幽默,淡化了他的违规行为更可能促使他去自省,自省比批评更能改变学生的习惯,作为教师,掌握各种沟通技巧,巧妙引学生和教师合作,
