通过教育时报主办的“教师成长学院”第一次知道董文华老师和她的故事，脑海中的印象：娇小的身材大大的能量，极具智慧，富有才华，仰慕+敬佩！
第一次真正见董老师是2020年在许昌学院国培班报到处，应该算是偶遇。朋友参加培训晚上约我见面，下班之后才开车匆匆忙忙前往。到了报到处，几句寒暄后朋友告诉我董老师今天也会来报到，因为明天上午有她的讲座，兴奋的我开始在大厅来回晃动，等待偶遇的可能。片刻之后，朋友坏笑着告诉我董老师早已上楼，故意试探我对董老师的期待与喜欢，说着就带我来到她的房间。董老师正在忙着修改明天讲座的PPT，屋内灯光映在她的脸庞，董老师是那样的美丽优雅，迷人的微笑，温柔好听的声音特别的亲切和温暖。谈话间，董老师说因为刚在来的路上突然想到一个更适合的点，想要在明天跟老师们分享，所以这会儿正在把课件再稍作修改。简简单单几个字，让我瞬间折服。董老师如此优秀，每天的工作那么忙，事情那么多，为什么一直都如此优雅和从容，原来她连走路都在不停的思考，天哪，这就是名人与我的差别？我会因为今天多了一项检查而呼喊着累，因上课和其他缠绕的工作，忙忙碌碌而没有时间读书，这不是境界的高低，是对职业的敬畏，是对自己工作的执着和热爱。我攥着已有的自认为的经验，一直都在不断重复着昨天的故事，日夜轮回，周而复始，可孩子们的人生只有一次，我们都该有所顿悟。
12月28号上午，再见董老师，很幸运这次我是学员，可以安静的、认真的、近距离的聆听她的讲座“滋养生命的数学”。第一次感受到原来我们曾经离的是那样的“近”，一名普普通通的一线小学数学老师，来自偏远破旧的寺庙，想要走出去，每个人都可以。最终的成功与否，只取决于自己心中的梦想有多大，为之努力付出的有多少，有多执着，有多热爱，董老师身上着实映了那句“你只管努力，剩下的交给时间，机遇从来都是留给有准备的人”。
做董老师的学生一定特别特别幸福。在董老师的课堂，数字是有生命的，数字是有故事的，数字是有灵性的，数字是充满魅力的。她除了研究学生的“学”让过程变得丰富外，更多关注课堂中孩子对知识的体验、情感、表达和能力。她给学生一双数学的眼睛，让每个算式都有自己的故事。她让数学都画上美丽的妆容，畅游在生活中的那个角落。她让“小蒜苗”会说话，告诉孩子们长高的秘密。她让时间停留在每一个红绿灯路口，停靠每一张数学小报中，隐藏在每一个日历和孩子们一个个故事里，孩子们开心的随着时间一点点长大，随着梦想走进自己的故事。 这一切都源于她对教育的执着和热爱，对孩子的喜欢和期待。
董老师让我们明白，原来数学课也能如此贴近生活，关键是老师有没有发现，能不能把数学变成生活，把生活变成数学！
身为教师，教好是基础，不仅教出学科味道，还需要思考如何把教材“冰冷的美丽”恢复为“火热的思考”，把概念的“学术形态”转化为“教育形态”，理解知识能力的深刻意义，促进学生的深度学习。要做一个有品位、 有境界、有人文精神的老师，从学科走向教育，才能实现从教学之术走向成人之美。
她身上有太多太多值得我学习的品质，从今天起，我愿意从《让小学生恋上数学》开始，认真学习，潜心研究，努力在数学中找生活，在生活见数学，让原本干巴巴的数字“活”在我的课堂，让孩子们都有自己的故事可讲！
