《划龙船》教学设计

教学目标：

  1、情感态度与价值观：欣赏划龙船，感受歌曲激烈的热闹的端午划龙船场景。

  2、知识与技能：通过欣赏安徽民歌《划龙船》，感受劳动号子一领众和的风格特点，能演唱衬词部分。

  3、过程与方法：通过聆听、体验、探究等多种方式，让学生积极参与，并逐步引导学生“乐学、会学和善学”。

教学重点：通过各种音乐活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、力度）赏析音乐。

教学难点：用鼓声或划龙船的动作表现引子与结尾的节奏唱出歌曲中两处齐唱的曲调。感受劳动号子，节奏统一、齐心协力，富有地方特色的风格特点。

教学准备：课件、大鼓、卡片

教学过程：

一、组织教学

        师生问好（可用本堂课的节奏型问好）

2、 导入（二选一）

导入  1、师：今天老师为同学们带来一段手势舞，请同学们猜猜这是什么节日？（送手势舞视频）

  生：端午节。

师：端午节都有什么风俗习惯？生：吃粽子，划龙舟

师：没错，端午节是纪念诗人屈原的日子，在这一天我们有一场非常热闹的赛事，那就是赛龙舟，划龙船，下面就让我们一起去看一看那热闹的场面吧！（播放视频、板书课题）

导入2：师：今天老师带来一组谜语，请同学们来猜一猜，它是中国的哪个传统节日？在这一天都会举办哪些活动呢？

      猜谜（1）：两头尖尖身子长，龙头他把家来当，

                二十五人齐呐喊，赛出风格远名杨。

      猜谜（2）五月节里龙舟赛，岸上叫着好欢快，

              五月节里粽儿香，小朋友都把它抢。

学生：端午节/赛龙舟/划龙船

老师：你们见过划龙船吗？现场热闹吗？激不激烈？今天这节课我们就在现场来一个《划龙船》比赛怎么样？（ppt出示课题）我们分为4只船对，每个船队在进行小组合作展学以及回答问题时都会让你的船队前进一格，最终我们来比一比哪只船队可以夺得冠军。好不好？（自制龙船卡，贴在黑板上）

3、 聆听欣赏

教师：首先我们来欣赏一个安徽当涂民歌《划龙船》的视频。仔细聆听并思考歌曲中是怎样让龙船划的统一整齐的？

学生：口号、节奏。

师：大家分析的非常正确，通常在一些劳动的民间歌曲中加一些口号可以统一步伐，调节呼吸，因此被称之为“劳动号子”。

师：那在我们刚刚听到的歌曲中，他们的口号是什么？

生：划着    （根据学生回答情况可提示“着”的读音）

师：很好，那现在我们左边的两个小组用你们的双手向左边划，右边的两个小组向右划，我们边划边喊口号，去感受一下。准备好了吗？一二一齐

生：划着 划着 划着 划着 划着 划着 划着 划着

师：我们刚刚划的很带劲儿，但是差了点味道，差在哪儿呢？让我们一起听。

1、聆听引子部分

生：声音越来越大，越来越强。

师：嗯，很好声音越来越大叫什么？

生：渐强（表扬）（课件展示节奏以及渐强记号）带着渐强再来划一次。

2、师：那这个时候我们马上就要超过其他团队了，这个时候我们应该怎么样？我们听一听（听音频第45’）

生：速度变快

3、（课件出节奏）再来一次，好我们已经成功超越了其他团队，让我们来听一听（聆听尾声部分）这个时候有什么变化？

生：声音越来越小

师：（课件出示节奏及渐弱记号）越来越小叫什么？

生：渐弱。

师：没错，感觉船离我们越来越远了，直到消失，那现在我们就带着这样的感觉再来划一次船。

4、师：那现在我们就把我们的号子带到完整的音乐中来，一起去感受那热烈的气氛。（完整聆听）

师：大家做的都非常棒，让我感觉龙舟很快的就划到了对岸。

5、欣赏分析领唱与齐唱部分

师：为了给同学们的龙舟鼓劲儿加油，老师带来了一面大鼓，请同学们再来听一听，并思考这部分音乐采用了哪种演唱形式？（可单独听领唱和齐唱的这一段，并在齐唱部分打鼓）

生：齐唱，独唱

师：老师刚刚是在哪一部分打鼓的?

生:齐唱

师:一句领唱一句齐唱，这样的演唱形式我们学没学过？叫做‘一领众和’：由领唱高昂嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的声调；合唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。（可放入课件中）那这样的演唱形式通常出现在劳动号子当中，那这节课，就让我们编一个属于我们自己的劳动号子。好不好？那么首先就要听清老师的要求（课件）（1，小组合作编两小节的劳动号子；2，节奏统一，口号整齐；3，用音乐凳当鼓进行展示）

6、小组合作创编（教师播放音频，走到学生中间指导）

    （号子范例：XX  XXX ）

7、小组展示，（可将学生创编的节奏板书）

生评，师评（从以下方面进行评价。（号子、节奏、情绪、力度））

8、全班共同选出一个学生创编的号子带到音乐中，跟随音乐一起演唱。

四、合作展示（一组划一组号子）（找学生打鼓）

五、拓展

1、大家配合的非常默契，大家是否还记得在2019年我们四川宜宾举办的那场龙舟赛呢？让我们看个短篇回忆一下。（百度一搜好多，找一个你认为好看的就行了，对你们不太了解，所以没给固定的。）

2、师：我们的龙舟赛精不精彩？振不振奋？好，那老师这里有几幅图片，大家可不可以为这几幅图创编劳动号子呢？（书上得图片放到课件中，此环节可根据课上时间的长短，自行调节图片的数量，多则多创编，少则留课下）

六、总结

  通过今天的学习，我们感受到了团队协作的精神与力量，并且回顾了我国的传统节日“端午”。希望同学们可以在以后的学习生活中更加喜爱我们自己国家的传统节日，以及热爱我们伟大的祖国。

板书：

                    《划龙船》

    口号

    节奏。         

（龙舟卡哪个小组回答问题向上一格）

《划龙船》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是XXX今天我抽到的课题是欣赏《划龙船》。他是人音版义务教育课程四年级上册的教学内容本节，我主要重说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。

一、首先说教材

1、教材分析：中国传统文化是中华文明演化而汇聚集成的一种反映民族特征和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明的民族特色的、历史悠久的、内涵博大精深、传统优良的文化。农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。歌曲《划龙船》这首民歌，利用领唱、伴唱以及锣鼓和号子表现了赛龙船这一热闹的场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高昂嘹亮的声音，唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在歌声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驰，你追我赶，煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合。歌曲中，男生一领众和的形式演唱，具有粗旷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，他有号子的属性。

2、教学目标：

情感态度与价值观：欣赏划龙船，感受歌曲激烈热闹的端午划龙船场景。

  知识与技能：通过欣赏安徽民歌《划龙船》，感受劳动号子一领众和的风格特点，能演唱衬词部分。

  过程与方法：通过聆听、体验、探究等多种方式，让学生积极参与，并逐步引导学生“乐学、会学和善学”。

3、本课的教学重点是：通过各种音乐活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、力度）赏析音乐。

4、本课的教学难点是：用鼓声或划龙船的动作表现引子与结尾的节奏唱出歌曲中两处齐唱的曲调。感受劳动号子，节奏统一、齐心协力，富有地方特色的风格特点。

二、说教法

教学有法，但教无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采用了设置情境，教学法，将学生分为四个龙船小组进行比赛。为学生创设了一系列热闹的情境。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，对音乐情绪的理解。基于本课的特点，我还采用了以下教学法：

1、直观演示，法：利用视频图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

2、活动探究法：引导学生通过创编耗子等活动形式来获取知识，以学生为主题，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力等。

3、鼓励评价法：我采用了生生互评以及师评的方法，让学生通过号子、节奏、情绪、速度。四个方面进行评价。让学生在评价的过程当中更加充分的理解歌曲。

三、说学法。

作为老师，我们都深刻地知道教会学生知识，不如教会学生学习的方法，因此我在教学过程中特别重视学法的指导。我们都知道音乐课以重视对学生的音乐实践为主，所以我把学习的主动权交给了学生。让学生参与到课堂活动当中，并且自由发挥。这节课我主要采用了以下几个方法:小组合作法、探究法、总结反思、同时，我还让学生多听多练，自醒自悟，从而达到预定的教学目标。最后我来阐述一下本节课的教学过程。

四、教学过程

  本堂课我的教学过程共分为六个环节，分别是：组织教学，激趣导入、聆听欣赏、合作展示、知识拓展以及总结。

1、首先，我利用本堂课的基本节奏型，进行师生问好组织教学。让学生对本课的节奏有了初步的感知。

2、接下来采用了猜谜语的形式激发学生的学习兴趣与激情，引出了端午节的“划龙船”活动，并使用我自制的龙船卡，当即将班级学生分为四个龙船小组进行学习比拼。大大的提高了学生们的参与度。

3、通过观看视频《划龙船》思考歌曲中是怎样让龙船划的统一整齐的。通过讨论问题，引导学生划龙船时用统一的呐喊声为赛龙船助威，动作统一、有力、整齐。大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用。并组织学生边喊口号边做划龙船的动作，引导学生感知渐强、渐弱以及速度变化在歌曲中的体现。让学生跟着音乐律动，感知热烈的氛围。

接下来在聆听欣赏齐唱部分时我加入了大鼓的演奏，引导学生发现“一领众和”的演唱形式。并介绍。此时学生对于号子的了解和兴趣正浓，因此加入了创编号子这一环节，利用他们手中的音乐凳作为自己的大鼓，将课堂氛围推向一个更浓厚的高潮。并鼓励小组展示，评选出全班最为认可的号子加入到全曲当中进行合作展示。

4、在拓展活动中，我分为两部分进行，首先是2019年四川宜宾龙船赛的视频及解说，让学生更加了解自己的家乡，更为热爱自己的家乡。其次开展了教材上的活动环节，为指定图片创编劳动号子。

5、最后在课堂小结上，我加入了对学生热爱家乡，热爱传统节日，以及热爱我们伟大祖国的情感升华与渗透。我由衷的希望通过这样的设计可以使学生真正的在本堂课当中有所学、有所为、有所感、有所得。让音乐可以在学生们的心中盛开出不一样的花朵。让他们的学习生活中增添更多的精彩与欢乐。

感谢各位评委老师的聆听，最后祝您生活愉快，工作顺利。谢谢！