正式的学生与老师之间的影片很多，不过有一部影片让我印象深刻，大概是因为我本身是一位教演讲的老师吧，所以影片名称很吸睛：《国王的演讲》
现在我们来看看这部电影中的涉及的师生交往之间的技术吧。如果你是一位老师、教练、培训师，或者想从事这样的职业，那么，你一定会有兴趣看看。
1、建立师生关系要有耐心
[电影情节]
缺乏自信的国王却有着火爆脾气。罗格先生一直不卑不亢。国王领略了这位先生的实力之后，愿意配合治疗。但他仍不放心，对罗格先生质疑地问：“我愿意努力练习，你能把你那部分做好吗？”
启发：即使你的学生不是国王，他也会质疑你，甚至是挑衅你。即便你是一个赫赫有名的教练和培训师，也很难一开始就获得学生的信赖。现在人们都强调自信，相信自己的判断力，而且还多有见解。成年人不太愿意轻易把自己定义为“学生”的角色，如果再加上多疑的性格、防范的心理，会让情况更糟。教练和老师想在一开始就让学生心悦诚服，赢得信赖，并不是一件容易的事。
好学生赶都赶不走，反而差学生会拒绝学习。作为老师，要迁就一下学生，如果连师徒关系都无法建立，教学就谈不上了。罗格先生给足了耐心，不是因为他想巴结这位国王，这是一种职业素养。
太过居高临下的强势，和过于温文尔雅的谦逊，都会成为教学的障碍，甚至让学生溜掉。如果学员的起点很低，也不要表现出优越感；即使面对一群企业高管，也不必刻意讨好。要象罗格先生那样拿准火候，让学生信服你的同时，你的态度又不会伤害他们的自尊，不能破坏他们自信的感觉。
另外，跟随你学习的人，绝对不会是你的伯乐，不要反过来期望他来发现你的才能。你需要自己展示自己的能力，象罗格先生那样，以一种不卑不亢的态度。
2、先拥抱学生的观点
[电影情节]
要改善国王的说话能力，罗格先生认为生理和心理上的训练同样重要。出于对皇家隐私保护的习惯，国王和王后却坚持先从身体上来：“先治疗这部分好了”。罗格先生很无奈，但也只能答应：好吧，先来个绕口令练习放松肌肉吧……
当我们仔细观看电影的时候，发现罗格先生还是慢慢的将教学从生理训练转移到心理上了。但是，如果他一开始就针对国王的心理进行训练和教学，那就根本行不通，心有千千结的国王不会给他进入内心世界的机会。
启示：一个病人，能够指导医生针对自己的病症展开治疗吗？我们几乎见不到。但是一个学生要求老师如何如何来教，我们就见多了。
在一些领域，学习者在学习之前，就已经对学习的主题有很多想法了，演讲的学习就是这样。但在教练和老师的心里，课程的内容却有着炯然不同的逻辑、结构和范畴。虽然如此，也必须先从学生已知的方式开始，不能立刻拿出让学生完全陌生的方式。
所以，作为教练和老师，要学会先拥抱学生的观点。不管它显得多么幼稚和浅薄，它都有它形成的原因。先拥抱它，然后再展开教学来改变它。
3、保持平等的身份很重要
[电影情节]
一开始，罗格先生就直呼国王的小名“波蒂”。国王觉得这是一种冒犯，罗格先生仍然固执的坚持。并且要求国王对自己也直呼其名：莱诺。而不是称罗格医生。
启示：罗格先生不自称医生，而让国王直呼其名。不仅是因为罗格先生没有行医执照，而是他的角色的确不是传统意义上的医生，他是一位教练。
如果一个教练和学员之间有明显的地位尊卑，这种不平等的身份会为教学带来障碍。
没有人愿意在严厉的喝斥中学演讲，老国王给乔治六世的喝斥还少吗？结果他越来越结巴。也没有人能在一片巴结和讨好声中获得演讲力的提升。一些企业高管在下属的长期恭维之下，对自己的演讲效果产生了很不客观的判断，因为他们几乎听不到对自己的客观公允的评价。
在多数现代企业的培训课上，培训老师和学员之间是身份平等的。这样可以营造轻松自如的教学气氛。课堂可以自由而开放，尤其在演讲学习过程中，轻松自在的学习氛围必不可少。
4、把严肃的大目标化解为游戏般的小任务
[电影情节]
第一次见面，罗格先生就和国王打赌。赌一个硬币，赌国王可以马上就能够流利的朗读莎士比亚的名篇。另一次，罗格先生建议国王把自己心中的话用歌唱的方法唱出来，并开出一个很有诱惑力的回报条件── 允许国王在罗格先生儿子的飞机模型上刷油漆。
启示：
无论在教学目的是多么宏大的目标，老师和教练也要将它分解为一个个小任务。同时，要为学生完成小任务而进行小奖励。有时，这个奖励在课堂之外看起来微不足道，甚至相当儿戏，可是它确实完成教学的常见方法。
学习公众演说，是国王的大目标。但国王的每个学习阶段，都是罗格先生设计的看起来容易完成的分解任务。在小目标的引导和奖励之下，教学得以循序渐进。
我并不赞成课堂娱乐化，因缺乏内容而游戏课堂的老师越来越多。枯燥说教和娱乐课堂，是两个极端。前者缺乏教学方法，后者迷失教学目的。
5、请使用先进的教学工具
[电影情节]
初次见面，罗格先生为了让国王重拾信心，动用了当时非常先进的工具 ── 一个从美国买来的唱片刻录式的录音设备 ──为国王录音，国王却不明就里。
在拒绝了罗格先生日子里，国王再陷入了无法公众演讲的失望和痛苦之中。一天，几乎绝望的国王将这张从未听过的录音唱片放到了唱机上，结果，国王怔住，王后也目瞪口呆。正是这张录音唱片── 罗格先生课程的免费赠品，挽救了他们的师生关系，或者说是开启了这段名垂青史的师生关系。
启示：
现代的教学和培训工作中，教师和教练必须尽量使用辅助设备。录音、录像、多媒体，还有各种电子器材，它不仅是对教学效率的提升，也是提升学员学习兴趣、增加投入感的诱因。尤其是使用现代化设备，也是赢得年轻学生好感的方法。老师对高效而新潮的教学设备的投资，是值得的。
6、注重环境对教学的影响
[电影情节]
罗格先生执意要求国王来到他的住所进行治疗，并强调：“我的地盘，我的规则”。罗格先生的地盘可以说是简陋，但是整齐有序，没有任何杂物让人分心。而且罗格先生有个习惯，在开始教学的时候总是将窗子全部打开。
影片最后，国王要做那场重要的圣诞演讲，以激励全国上下民众向邪恶的法西斯宣战。罗格先生特意为国王设计了一个类似现代录音棚一样的房间。那小小的房间全部密封了，除了话筒之外没有任何东西。与上课时一样，罗格先生一进去，还是先拉开了那扇窗子…
启示：教学需要相应的环境。好环境也不是豪华的场所，但要一个没有外界干扰的环境，光线良好，空气通畅。如果是学习商务演讲，那么教室环境就应该接近常见的商务场所。豪华酒店的环境其实不怎么样。一个充满细节装饰的巴洛克风格的酒店，光线暧昧，处处闪亮，气氛慵懒，反而会破坏教学课程里面的商务气氛。
人的行为依赖环境，旧习惯往往依赖旧环境。所以教学可以在舒适的前提下采用新环境。新环境可以鼓励学生，让他们远离旧有的习惯，并勇于尝试，做出一些改变。
7、老师要有安贫乐道的心态。
[电影情节]
影片开始，王后背着国王私下到处寻求名师(名医)。当她初次微服造访罗格先生的时候，看到罗格先生的陋室，就为这一介草民能否成为良师感到疑虑。这时，罗格先生对这位贵夫人说了一句：“安贫乐道就是福”（Poorand content is rich and rich enough. —莎士比亚）”。
启示：罗格先生虽然蜗居在地下室，却以无比的热情来工作、生活和照顾家庭。虽然年龄过大不能被剧团聘用，却仍然热爱戏剧表演，常常在家里和儿子们自娱自乐。虽然没有行医执照，却能为军队伤兵治疗战争带来的心理创伤。虽然蒙受国王恩宠，却从来没有兴高采烈，连自己的太太都不知道他已经成了国王的老师。不以物喜，不以己悲。他的确是一位内心高贵的知识分子。
在教学领域，他以自己的经验和智慧开创独特的教学方法，不盲从权威，不墨守成规。对自己充满自信，对学生真诚关怀。他有礼有节，他无视主教的轻蔑藐视，敢冒犯国王直言不虚。甚至，他竟然敢鼓舞“波蒂”成为国王，去担当治国重任。所以，他的教学是和他的人格高度融合并相辅相成的。他最欣慰的成就不是体现在最终被绶以爵位，也不是成了国王的终生的朋友，而是让国王发出了自己的声音。
这就是值得所有老师和教练学习的莱诺罗格先生。
