1.有一天，中心购置了一套实木的感统教具，孩子们自己组装起来在平衡板上手臂侧平举脚跟对脚尖走过，重力感不足的昊昊（上高下低对他来说都很困难），所以只能把重心放低，在平衡板上慢慢爬行，这是一个简单的动作，但是他却花费了比一般孩子多十倍的努力认真爬过，此时他的额头上布满了汗水，当他顺利下来的那一刻获得了所有老师和孩子的掌声。
2.尧尧以前总是不能按上课动线来做训练（他能记得住，但是难度大的动作他不想挑战）会趁我不看他的时候就草草了事，但是这些我都看得到，此时他会心虚的看看我，正好对视上我对他微笑的目光，他能感受到我对他是有爱和尊重的，所以会马上意识到自己做错了，很快重新再做一遍……现在中心训练有半年了。上周我去二层器械上观察，他做的每一项都很认真，做完下来以后就跑去做一层器械，当他看到别的孩子在做1米2的跨越，他也很快意识到自己忘记了，直接也跑去做1米2的跨越，这是一种自主自发地遵守规则，当时我特别感动，因为优质的网络已经慢慢巩固了下来。
3.有一天马上要下课了，有个3岁多的小朋友还没有收完自己正在玩的精细动作的教具，其余20多个孩子已经穿戴整齐排好队准备下课，我问“哪位小朋友愿意帮这个小弟弟一起收完教具再下课？”其中7岁的洪源想都没想，一边脱鞋一边说“我来帮他。”此时，20多个孩子都没有说话，都对洪源投去了敬佩的目光，此时洪源的正能量已经传递到了每一个人。
4.二层器械上的最后一组是非常难的，9岁的思成已经可以灵活通过，他做了良好的示范后，触觉敏感的尧尧发自内心对他进行了赞叹“你好厉害啊，让我试试。”以前遇到类似事情他会说“切，这个谁不会啊。”（触觉敏感的人比较吝于赞美他人，因为竞争意识过强，对于不喜欢的人或遇到压力感较强的时候，他们的语言通常都会带有攻击性。）这幅画面令我很感动，能力强的孩子成为了良好的教育环境，触觉敏感的孩子变得不敏感了。这件事对于两个孩子来说都有着很大的触动，思成会变得更加自信，尧尧今后的人际关系会提升上来，事实证明真的是，在后来的每次团体游戏中，大家都很喜欢尧尧，不再排挤他了。
5.7岁的妞妞本来在家是个小公主，家庭条件很好，所以孩子本身也很有优越感，以前在课堂里也会时常出现类似的表现。在中心训练有半年多了，有一次课堂上团体收精细动作教具时，她主动担起了最后归纳整齐的任务，我在一旁观看记录，只见她跪着移动到盘腿坐的孩子的旁边并说“请把思维板交给我吧！”其他的孩子也被这个小姐姐感动了，都乖乖地把思维板轻轻地放到了她的手上。这种谦卑的态度实在令人感动。
6.有一次我“一对一”带糖糖上课，下课时我们俩一起穿鞋，他坐着穿，我站着把我的凉鞋随意一穿就站那等他，糖糖说：“老师，你过来一下。”我说：“怎么了？”说着往他面前走了两步，他认真地帮我把鞋子拉链拉上，并冲我笑着说“这样才算是穿好啦。”当时我鼻子一酸，差点流出了眼泪。
……
令人感动的事儿还有很多很多，今后我还会细细整理。为什么每个孩子在我们的眼中都那么美呢？这就是惠心千爱的核心技术-----感觉统合测评。测评师们能通过专业的角度看懂孩子，每个孩子都是可爱的，只是没有顺应生命成长规律，都是身不由己，都是可以重新长好的。因为有这份理解，所以能温柔地包容，因为包容，所以孩子们感受到爱与自由，生命得以重新绽放。
在此再郑重强调只有在爱和尊重的氛围下，才能开启孩子身体智能的统合机制，有了爱和尊重，孩子们就会选择自己感兴趣的东西，因为有兴趣，他就会反复做，就变得专注，在长久的专注中，他逐渐感知并掌握了事物的规律，把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。什么样的纪律能超过这种纪律呢？因为有爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从。对于孩子来说，顺从是一种荣耀，一种快乐。当孩子有时顺从，有时不顺从时，那是他还没有具备顺从的能力，一旦孩子具备了能力，他就可能听从我们的指示去做什么，以便在真实的生活中检视自己，最后孩子会渴望顺从，因为他顺从的是真理。
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