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现在有一种观点认为，学生只有成绩好，一俊可以遮百丑。有不少老师也认为，育人成本高，风险大，不如教好几节课更保险。面对教书育人的天平逐渐的倾斜，笔者认为有必有重申一下教师的职责，并呼吁社会营造好的教书育人环境和氛围，若能如此，国之幸也！

一、教书育人是我国的传统。师者，所以传道受业解惑也。唐朝的韩老先生，用一句话就把老师的三大作用讲清楚了：老师就是传授知识解答疑问教会学生做人道理的那个人。三大作用合为一体，往往通过一篇文章，一门课程，既让学生学到了知识，解除了心中的疑惑，也让他们学到了很多做人的道理。可谓文道互通，相映成趣！

二、教书育人是我们的教育方针的应有之义。我查了一下，党的十九大是这样表述我们的教育方针的：落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一方针清楚地表明了我们培养的是德智体美的四有新人，从而保证了我们的人才培养计划始终沿着正确的方向向前发展。

三、教书育人是我们的教育实践使然。远的不说，只从我们建国以来近70年的教育实践来看，什么时候离开了教书育人这个宗旨，我们的教育就会脱离正确轨道，就会产生畸形怪胎，什么崇洋媚外，什么高分低能，什么弑母悲剧，什么掴师闹剧，都是偏离教育方针，忽视教书育人而产生的后果。尤其是在当今全球化信息化的时代，教书育人仍然显得十分重要。科学和互联网没有国界，但科学家是有国家的；思想可以现代，做人依然传统；模式可以先进，内核还是祖宗的；越是民族的，越是世界的。这些都有赖于我们的老师教给我们的下一代。

要相信，教书育人，基因相传，薪火不断，今天的中国会更好！