这就在最开始我们每说一句话都是有目的的，都是有讲究的。并不是真的就不跟爸爸妈妈说，刘老师做咨询一般采用总分的方式比较多一些，也有总分总，总分就是现在一块简单聊一聊大概情况，然后分开先跟孩子聊，然后再留个10来分钟跟家长聊，之前刘老师都会在跟孩子快聊完的时候，跟孩子确认一下，说  接下来我需要给你爸爸妈妈聊一下，你不要问他，我可以跟你爸爸妈妈聊一下吗？你问可以吗？他有的跟你说不可以。所以你不要问他可不可以，你就直接说，接下来我需要跟你爸爸妈妈聊一下啊，你看有哪些是他们不能知道的吗？有哪些又是你希望我给他们说的，我们跟这个孩子商量好的，这样既不违反保密原则，又能满足家长的需要。你不跟家长沟通的话，家长不知道咨询什么样的一个情况。我们家长一般希望知道孩子目前的状况。刘老师说一般首次咨询是一个小时50多分钟，我一般聊到个小时40分钟的时候，我就要留个10来分钟给家长做个最后的交流。这差这跟一些简这5这样的话你跟家长也能保持相对良好的咨询关系，家长也知道孩子大概啥情况，家长也知道，接下来可能自己在哪些地方需要注意，哪些地方需要加强，他都心里有底，包括有的时候孩子可能聊到一定程度，我知道这个孩子要可能会反复，或者这个孩子接下来可能会出现一些情绪的状况，回家之后我都要给家长说到的，不然家长不知道咋回事，家长感觉这做完咨询这之前挺好的，这这一次咨询怎么回来之后情绪这么不好，因为咨询中孩子有的阶段会这样的，我都会给家长提前说到，家长心里有底，他就能稳得住，能稳得住，孩子的改变就会持续稳不住，改变就会受到影响。所以你看到最后我都要跟孩子去商量一下，商量好哪些不能跟家长说，哪些可以给家长说，或者希望给家长说，我都要给他再三确认，并且我要口述一点，确保无误，以体现真正的对他的重视，对孩子的重视，真正的关注他这个人，关注他的感受，就是把他当成一把他当回事，把他放到一个比较重要的位置。然后再三确认无误之后，我才让他去请爸爸妈妈，然后再跟爸爸妈妈交流，这些细节都是非常重要的。其实细节的背后就是你的人性观，你的理念的内化，否则的话我们可能有的就会就会不太注意这些，有的就感觉孩子哪个点我不说的话，家长会不会将来找我的事之类的，然后急匆匆的就给家长说了。，作为咨询师你要非常纯粹，无欲则刚，如果你有欲你就刚不了了，你就中立不了了，你做咨询的时候，效果它就出不来了。所以如果你作为咨询师作为助人者，你中间你心不稳了，你这个咨询就别接，你接了之后的效果出来的，你越是很想出效果，他反而就不出效果，你就别接就好了。所以熟人的咨询不做就在于此，因为你会担心的熟人做不好的时候，熟人咋看，熟人会不会背后在说我熟人的咨询不接就在于此，不给熟人做，一般也不给熟人的朋友做。稳是改变的定海神针，不管是家长角色还是咨询师角色都是如此，你能不能足够的稳得住自己至关重要。如果你感觉稳不住的地方，该不接不接，该做督导做督导，该做咨询做咨询，然后去看咋回事，怎么就稳不住这一块，看看是咨询伦理设置不严，还是自身有的地方有卡点没有成长，你都要去修的。还回到最开始的开场的保密原则也说完了。接下来我就问他们，你们看看谁来先石先说一说是什么促使你们来过来的，虽然也提前简单介绍了，但是还需要了解的再多一些，这时候你就不需要说话了，你要看他们的反应，你就可以很好的去辨别出来在他们家谁说话是比较当家的，谁的家庭地位一目了然，谁比较主动，是比较被动。他们之间的关系，谁跟谁更亲近，在这短时间内都能呈现出来，这时候你不需要说话，你也不需要，不要看着谁，你看着谁会对他有压力，他本来不准备说话，因为你看他了他就该说话了，让他们自然的呈现就好了。