今天阅读了美国作家玛丽荷艾斯的凯迪克银奖绘本《在森林里》，其作者是美国作家玛丽荷兰艾斯，她被美国绘本届誉为上世纪三四十年代树立了绘本典范的作家之一。
结合松居直先生《我的图画书论》中对此绘本的解析，以下是我的思考。
1,注重细节。
松居直先生从首页就留意到了角落里的一只小青蛙，这种细节在我看来反应了作者的童心。
2,对具体物品含义的分析，象征。
故事主人公全程拿着一个喇叭，这个喇叭，松居直先生解释“喇叭”从古至今都代表一种有魔力的东西。带着有魔力的东西，去充满幻想的森林探索，引发了好奇心，换位思考如果我是儿童也会充满想象吧。
3，了解
了解孩子的世界，孩子的习惯，孩子喜欢的游戏。因为我自己没有孩子，此前阅读绘本又浮皮潦草，实在是觉得简单的绘本没什么，但是松居直先生就可以从绘本中看到了解孩子的画家，画出了孩子喜欢的“队列”，他写道“幼小的孩子五路什么时候，在什么地方，都喜欢排着队转来转去。”
我想，只有了解才能感受到意义，之前没有这样想过，以后可以从这方面探索绘本的意义。
4，“孩子的幻想世界没有被破坏。”
这句话是绘本中孩子和动物玩捉迷藏，爸爸出现的时候动物消失了，一切恢复到了现实世界，但是爸爸还是说，下次再玩，他们也许会等你……之类的话。
松居直老师的解释和文中爸爸的话，勾起了我的一些感触，确实现实社会中，不注意的时候很少留给孩子们想像，大人们之间要说实话，孩子们的想像世界也在不留意中打破。
孩子就应该在孩子的世界里完整的长大，至少我们这些大人，是不是应该为此出一份力，做点什么呢？
松居直老师点出的这一点，让我摸索到了一点，挑选好的绘本的一个方向，对我来说收获很多。
但是松居直老师在书中留下的作业，那只不言不语的孤独兔子代表着什么，这个我还是没有想通，希望后续学习更多的时候再解答吧。
