《窗边的小豆豆》在豆瓣有着8.7的高分，成人看到这本书，一定会有不一样的思考，每个人看到的是自己的被教育历程的对比和可以得到的教育启发。作为教育者同样也会有不一样的思考。
作为一个教育者，我常常在思考我应该怎样教育我的孩子们，他们个性、能力水平、家庭环境等都不相同，面对这么多不同的孩子，我能给予什么样的教育，我有哪些能力，我能尽到最大的努力是多少。
我一直都认为教师对孩子的影响是很大的，就像至今我的记忆里哪些老师对我的影响是深远，我仍然印象深刻。我想人无完人，我可能做不了一个非常优秀的教师，但是我希望我首先不是一个坏老师，其次是我的教育在孩子们今后的记忆里是美好而有益的，那这就足够了。我希望我的孩子们永远都是开心快乐的，他们长大后不一定都是什么伟人，但我希望他们能成为一个幸福的人，并给别人带来幸福的人。
每个教师都会像小林校长一样，遇到豆豆这种有个性的孩子，有的人能够像小林校长一样把孩子指引向一个阳光大道，也有的人会把孩子推到黑暗小道上。
教育者的一言一行将影响孩子的一生成长，教育者所有的言行举止需要深思熟虑后再去说和做。因为一句话有可能影响孩子的一生，就如小林校长对豆豆说的“你真是个好孩子！”当你设身处地的为孩子着想时，你有去了解孩子，尊重孩子，知道孩子需要获得什么样的支持时，孩子将向最好的方向发展。
当代社会是个躁动的社会，也是个追求结果的社会。在幼儿园时，家长们就总是物化了孩子，孩子们回家后，家长们总是希望孩子学了几个字 ，会做几道数学题，似乎这样的结果，能让自己和孩子变得“充实”起来。
很多家长不了解孩子，不知道孩子有哪些强项，有哪些弱项，家长总是倾述自己孩子的各种问题，却总觉得自己是满分家长。对孩子应该提供什么样的支持却一样也做不到，虽说是少数，但是能做好的却也是极少数。
豆豆的妈妈面对豆豆这样在很多教育者看来是很难教导的——“窗边族”，但从她没有训斥孩子，内心也许惶惶不安，但是言行举止上没有一点让孩子感到不安，从没让“问题”（只是别具个性罢了）孩子变成问题孩子。对孩子的教育上给予了极大的支持，支持她自己去坐电车，支持她去野营……，总是放手，给予孩子信任，让孩子学会自己成长。这就说明孩子的成长，父母首先应该到位。
当然小林校长创设的巴学园也是独树一帜，电车做的教室，面对充满好奇心的孩子，这就足够吸引他们，老师的教学方法总是因材施教，因地制宜。孩子自由选择自己的座位，自由的选择自己喜欢的题目，教师尊重孩子提出的每一个问题，认真的引导，认真的解决，孩子们在快乐中成长。
在巴学园中，学习融合在每一项活动中，可能是一节课，可能是一个游戏，可能是一项户外野营等等。这其中有教师引发的活动，也有孩子们自发的活动，任何事物，任何事件都可以赋予了一定的教育意义。孩子们在不知不觉中学习到了本领。
学习可以是有趣的学习，学习也可以是一件快乐的事情。
