第一次的读书感悟，我想通过复盘读书过程来完成。刚刚过去的25分钟，我打开潮汐软件，设置了25分钟的专注时间，并配有“雨声”背景音。我浏览了目录，与我最近想要获取的教育观念是契合的。今天我读了第一章“正面管教：一种鼓励模式”（1-10页）。
学校教育的目的是什么呢？应该不会只是让学生取得优异成绩。学校教育应该有两条轨道的：学业的学习；社会和情感技能（比如自我价值感和归属感）的培养。所以一名合格的学校中合格的老师应该具备的品格：专注于学生的学业，教给学生社会和情感技能，和善且坚定。
一间正面管教的教室培养出来的学生应该是：善于做出好的决定，学会适应，学会承担责任，学会合作和倾听，学会自我控制和坦然面对责任，可以说出被人的伤害行为如何影响自己以及为自己给他人造成伤害的错误做出弥补，学生可以为拥有良好品格而学习好品质和长处，因为受到鼓励而热爱学习从而取得优异成绩。
正面管教的愿景：在学校里遭遇失败时不会被羞辱，可以有机会在一个安全的环境中从自己的错误学习，感觉到自己被赋予力量。
社会和情感技能的表现-七项重要的感知力和技能（帮助孩子在学校和人生中成功的信念和技能）：1.我能行。2。我的贡献有价值，大家确实需要我。3。我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响。。4.我能自律和自我控制。5.我能与他人相互尊重的共事。6.我理解我的行为如何影响他人。7.我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力。
自问一下，这七项感知力和技能，我拥有几项呢？如果通过打分（10分制）区分我拥有的程度，我可以打几分呢？所以想让学生有改变，作为老师的我自己要先改变，先行动。及时补充知识来支撑教育行为，方向对，行动才会有效果。
教育要看到背后的“人”，孩子们不是机器，是一个个富有自主意识和能力的“人”。教育的目的就是让他们成为积极的引领者，并努力成为最好的自己。
第一次感悟，我梳理了书中的主要观点之后，可不可以为这篇感悟起一个题目呢？这篇感悟的主题是什么？我的思考是什么？我重点关注的是什么呢？
这篇感悟的主题：学校教育，我们究竟在培养一个怎样的“人”？
