这几年在从事少儿舞蹈的培训中，我发现一个不好的奇特现象，那就是只要天气不佳，刮风、下雨、寒冷请假的小朋友特别多，另一个就是节假日也是小朋友的请假高峰期。其实我也知道家长的想法，但我就是困惑，难道天气等原因就可以成为孩子不来上课的理由吗？在一次偶然的读一本杂志中，我从下面的一段对话找到了答案。
在美国------妈妈，我不想上课。坚持学吧，孩子，你已经长大了！
在英国------妈妈，我不想上课。坚持学吧，孩子，去争取属于你的那份荣耀！
在加拿大---妈妈，我不想上课。坚持学吧，你是个勇敢的小朋友，去结识你的新朋友吧！
在中国-----妈妈，我不想上课。为什么不想去？老师批评你了吗？同学欺负你了吗？练太累了吗？
从上面的对话中我们不仅看出了东西方文化的差异，更看出了西方国家的父母在教育引导孩子中最主要的是鼓励加激励。他们懂得放手让孩子自由去闯荡，父母只做欣赏的人，给孩子擦泪水的人，而不是不让孩子哭的父母。他们还懂得孩子需要品尝委屈，被欺负，摔跤，需要自己趴起来去寻找更好走的路。
这个过程就叫成长。他们还懂得温室里长大的花朵经不起风吹雨打，在野外恶劣的环境中无法生存。为了让自己的孩子健康成长，他们更多的是让孩子去吃苦，去磨练，尽早适应优胜劣汰，适者生存的社会法则。所以，西方国家的孩子独立能力、自理能力普遍较强，他们这些良好习惯都是父母逼出来的。
反观中国的父母，在孩子提出不去上课的不当要求时，不是积极引导，果断拒绝，而是顺从孩子的想法，为请假找客观原因，为孩子打埋伏。他们生怕自己的孩子在外面受到不公正对待，受到他人的欺负，尽量不让孩子受一点苦。在学习培训中频频帮孩子请假，不仅使孩子学习时间和学习效果得不到保障，而且还会在孩子的心理产生负面影响，误以为什么都可以逃避，可以敷衍，形成对自己随意放纵，对他人不负责任，与社会格格不入的坏习惯，长此以往，贻害无穷。据报载，重庆有一个年轻女孩子两年换了26个工作，就是从小被父母一味顺从，一切为其想好做好规划好造成的，使其无法融入社会，无法与人相处，无法胜任工作，教训十分深刻！
所以说，父母的行为影响孩子的一生。孩子从小能否养成良好的学习习惯、阅读习惯、交流习惯，与父母育人的行为思维是密不可分的。孩子的行为习惯不是与生俱来的，而是后天养成的，父母是孩子最好的老师！
在学习培训中迫切希望家长们跟我们一起倡导坚持的力量，让持之以恒成为孩子的一个习惯、一种品格！从自身做起，做孩子的榜样，成功都是点滴积累和养成的！
玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。在孩子的成长路上，为人父母该硬心时就得硬，要让自家孩子吃点苦，受点难，要知道逆境中成长的孩子往往都是百折不挠的，孩子的良好习惯也是靠你逼出来的。
