看到很久之前在朋友的说说下的评论，
班级就是副本，对于我这个伪游戏控来说，的确算是一个靠谱的比喻。
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本来只是吐吐槽，拿自己来开玩笑，结果被学生看到，然后……
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这孩子也真是……有这样说自己是游戏里的怪的吗？
其实今天看了一个老师的文，本来是说孩子的问题，可我get√的点却是要做一个什么样的老师。
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作为补习学校的老师，我和学生的关系的确不算疏远，往往会被学生称为天使和恶魔的结合体。他们叫我“老黄”，有的家长表示过质疑，这样会不会太不尊重老师了。可是时间一长，家长们就会发现，叫我老黄嗯孩子们，学习提高尤其明显。于是，呵呵，家长们也一起，开始叫我老黄。师生家长关系相对还是融洽的。然而就是如此“亲切”，在布置任务让他们去完成的时候，他们知道绝对不能跟老黄讨价还价，否则，你还下来的部分，将变成增加的内容。合适的作业量，自然不会给他们讨价还价的机会，自然落下了恶魔的名头。
在这个岗位五年多，才发现，最早上课的紧张早已成为对任何课堂突发事件的信手解决，而这些用幽默解决的“套路”，也成了家长们相互推崇的方式。一开始的课程，我只关注到了孩子们是否进步，而现在，我会多关心一点——投其所好。当然，并不是盲目地投其所好，用他们喜欢的事物来上课，去引出知识点，我发现，他们会欣然接受，进步也快。毕竟，孩子们感兴趣了，才会用心。
于是，有了孩子开头那样的评论。
五年，不算长，但是却真的有了种桃李满天下的感觉。生日时，QQ微信上会堆满学生的祝福；逛个街，也能驻足——碰到学生和家长，问候，聊天；吃个饭，得挑地方，一不注意就进了学生家长开得店，免费不至于，打折却是少不了，人情也因此欠下来……足矣，她们还记得我，足矣……
