今天，我读了由干国祥老师执教的台湾作家杏林子的一篇文章《生命生命》的课堂实录，让我对“生命”这个词有了更深的认识。
全文通过求生的飞蛾、砖缝中长出的瓜苗和跳动的心脏告诉我们，虽然生命是短暂的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命体现出无限的价值。
干老师的课堂，首先还是检查预习。检查朗读，并通过范读引发了学生的思考:我常常想，生命是什么呢？
在梳理文章脉络时，干老师为了让孩子 们更好的理解生命的意义，补充了作者的背景资料——杏林子原名刘侠，自12岁起，患“幼年时类风湿性关节炎”，至使她的腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。这种慢性疾病，无药可治，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟！但她凭着坚强的毅力，顽强地面对生活，并撰写了许多优秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。
接着在三个事例中体验生命的意义:
飞蛾的生命是如此的脆弱，只要“我”稍一用力，它就不能动弹了。可它投降了吗？让我们震惊的不正是它如此脆弱的生命却有如此顽强的求生欲望吗？生命，生命，它脆弱而又顽强！
砖缝中的香瓜子苗，落在如此环境中，是谁都无法左右的，这就是生命的偶然性！就像我们，谁都无法左右我会到一个怎样的家庭中，富贵的还是贫穷的？大都市还是小乡村？这就是生命的偶然性！但我们后天的成长却是可以选择的，选择不思进取、随遇而安？还是选择努力拼搏、实现理想？这又是生命的坚定和执着！香瓜子苗虽小，但它却如此执着地不屈向上、茁壮成长！生命，生命，它虽然偶然，但是执着坚强！
听诊器里沉稳而有规律的心跳就是“我”生命的象征，这就是我的生命，单单属于我的，独一无二的。我如何使用它，全由自己决定。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。但我们要慎重考虑的是:你的生命糟蹋掉后是否还有一次机会？你的生命失去后，是否还能重新活一回？我不知道生命是什么，但我知道生命是怎样的。生命，生命，它是独特而有意义的！
最后，干老师带领孩子们感悟“有限的生命创造无限的价值”。
生命是有长度的，即使活一百年也是有尽头的。如何让自己活着的这段时间，发挥更大的价值呢？比如，本文作者——杏林子，现在已经不在人世，但她写的文章——要珍惜生命的文章，我们依然读得到，我们的子孙后代依然读得到，这是一种无限的精神价值！再如，我们的幸福生活是千千万万的革命先烈用生命换来的，虽然他们的生命很短暂，但他们那种面对敌人毫不畏惧，不屈不挠的精神，到现在依然在鼓舞着我们，激励着我们，这是不是也是无限的价值呢？
生命是多么美好，多么可贵！我们应该好好地使用它，而不能白白地糟蹋它。我们要学会用乐观积极的心态，去面对人生中的每一场风雨。而杏林子这位坚强的女性，她是这样说的，也是这样做的。
掩卷沉思，不禁感慨:我虽然只是一个平凡的小学老师，做不出伟大的壮举流传后世，但我可以尽心地教好自己的学生，让他们的人生有更多的选择性。这虽然不是无限的价值，但至少也可以让我们的生命得以延长。此生惟愿，不白白浪费生命，让有限的生命，发挥最大的价值！
