新闻里有家长打孩子打太狠，把孩子打死了又后悔的，多数家长内心都是不愿意打骂孩子的，但为什么这样的事仍然很多？
因为孩子并非天生单纯善良，有些行为必须要加以规束啊，很多时候只靠言传身教真的没用。可怎样才可以避免出现悲剧？
女儿的班主任教师，看了很多育儿书，平时教孩子也有一套，但她都说她也有控制不住情绪的时候，有几次还忍不住踢她家娃的屁股。
当然啊，她是有分寸的吓吓孩子，并不是下狠手。
而隔壁班有个家长，孩子在放学时吵着要零食，就猛扇孩子一耳光。
把孩子都打懵了，还抬起穿小皮靴的脚，使劲儿踹孩子几下，把孩子踹倒在地了还在踹。
旁边人拉了几次，才把发狂的妈妈给拉住。
这事之后，我们这个班的班主任就说，孩子有时候提了无理要求，或者做了错事，到底怎么给合理惩戒？
家长很多都说，很多育儿经验在现实里真很难做到，很多行为习惯都要求从胎教开始培养，可现实普通家庭，哪有那么多时间精力呢？
家长也有情绪，孩子一闹就炸了，爆发起来时，打骂了孩子，家长内心比娃还难受。
那么，实在调节不好自己情绪，打骂孩子后，又陷入自责，只会让心理负担更重，心理负担重了，就更难让情绪稳定了……
我个人的办法是用固定惩戒方式，来缓解“不打不成器，打了又后悔”的焦虑。
不知道别人有没有那种体验？火气上来时，旁人如果说别打孩子呀……反而更想打！
自己内心也是，越是克制自己不要打不要打，越是克制不住！
反而会偏激地想，我就是平时太克制了，对娃太纵容，才让娃一点也不乖！今天必须得好好打娃一顿才行！
等这想法一冒出来，往往下手打了，还打得非常狠！
“固定惩戒方式”是什么意思呢？就是从强力克制情绪变为可以惩戒孩子，但得用定好的惩戒方式。
这样一是可以提醒孩子，惩戒要开始了，反思一下哪里错了，给孩子一点改错机会。
二是固定惩戒方式，有伤害预估，可避免情绪化之下打得太重，伤害可以尽量减低。
我家孩子也淘气，只说教或者做榜样，有时候真行不通，就先和孩子约定好，犯了特大错时，用什么打她，以什么方式打她。
我定的是用晾衣架打，塑料的那种。那个专属的衣架缠点红线，红色是禁止色。
她认识不到错误时，先是拍打桌椅警告，然后再看错的严重程度，拟定该打屁股几下。
通常，在警告期，拍打桌椅很响的时候，孩子已经会收敛，已经开始自我检讨了。
只是对孩子形成一种条件反射，那个惩戒就是威严；给大人也形成反射，只能用这个惩戒孩子，别滥用其他手段。
有个亲戚不信，她打孩子特凶，有次都拿开水泼过去，烫得娃腿上伤一片，她自己也手臂起两个泡……
她说她家孩子，必须得带伤了，才会服软，用个小教鞭什么的，估计会让她家孩子给扯断了。
后来多次提醒，她试着只用一个小的鸡毛掸子打，也不发火，等孩子先说错哪儿，再等孩子自己说该打几下屁股。
逐渐的，孩子也是先和她讲事情经过，再争论对错，而不是一见面就犟嘴狡辩，更没有出手对打过了。
有一次，她气得都想拿刀砍了娃，接着习惯性地想别拿刀，还是拿鸡毛掸子打吧。
可是找了半天，也没找到那个鸡毛掸子，等找到了，气也消了……
母子俩心平气和聊起来，有些事情说开了，才发现并没有想象的那么严重，我们在怒气当中，往往是加了可怕后果的联想，才会感觉事情非常非常严重。
规定一个固定惩戒方式，是让孩子“守戒”，也是让家长“守戒”，当一些行为规范自然而然形成，也就用不着费力不讨好的打骂了。
当然，准备的惩戒用品，是得细的塑料条，细的竹条，线绳辫的小鞭之类，形式感和仪式感要重于武力值。
我个人并不主张粗暴教孩子，但现在一些老师对学生完全没约束力，还有公然和老师对骂对打的，我也不认同太纵容孩子。
固然要给孩子爱的教育，但同时挫折教育和适当的惩戒也需要，要不然孩子容易心理脆弱无法抗压，也容易无法无天、为非作歹。
家长对孩子要正面引导，同时也要一起对抗负面的侵蚀。
