下午冲着有口皆碑的泪点去看了《我不是药神》。
走私卖药确实是一件犯法的事情。
但法律终究是人定的。
程勇第一次是为了挣钱冒着坐牢风险卖药，而第二次，他是凭着良心，为了一个弱势群体——白血病人能活下去而贩卖走私药。
单从这一点来说，故事的内涵就上升到了很高的高度。
另外，正如影片结尾说的，这件事发生后，国家加快了医疗领域的改革进程。现在国家将许多昂贵的药物纳入医保范围，结束那个走私印度仿制药的历史。
从马克思主义的英雄史观来看，少数英雄人物的确会推动甚至改变历史的发展方向。
时代造就了他们，他们改变了时代。
最后的泪点怕是很多人都没撑过去，我也一样。
尤其是吕受益和彭浩分别离去。
彭浩为义而死的行为在最后将观众的情绪推倒了一定的高度，而最后程勇坐在送往监狱的押运车上，成千上万的病友送行……一系列的细节描写，大量的特写镜头，加上稍带伤感的背景音乐，差不多集齐了令人落泪的所有元素，于是，周围呜咽声一片。
现在，四万块一瓶的药的历史过去了，可是不公平依然广泛存在。
《我不是药神》影片里说，天下这么多病，其实只有一种病——穷病。
穷，穷代表了缺乏，缺钱买不起药，买不起房；缺学历、缺学识找不到理想工作；缺眼界又看不清远方的路，于是迷茫。
于是这样穷着，穷到一定程度后，连思考也不会了，在思想上都是穷人了。
为什么这么多穷病呢？
首先想到的是教育原因。
现在都说寒门难出贵子，究竟这句话靠谱不？思考了很长时间之后，我觉得说得对，寒门再难出贵子。
前几天看到一篇文章，讲的就是广大农村地区学校的教育现状。
从教师队伍上看：
不说绝对，现在农村地区大部分小学、初中教师都是中年或以上的群体，只有少部分年轻教师会愿意在村子里面的中学待上十年或二十年教书育人。
而大部分中年教师思想落后于时代潮流，在师德上打骂体罚学生，在素养方面，英语教师英语水平要划问号，语文教师普通话又能不能说好？
从学生现状上看：
小学或初中生的群体中，男生抽烟打架，女生也打架甚至怀孕，学生素质远远不如城市学生。
从学生家庭环境来看：
经济方面，普通家庭难以支持各种辅助学习费用；家教方面，由于父母文化水平有限，普通孩子难以树立高远志向；环境方面，农村地区缺乏读书及学习各种知识、接触各种文化交流活动的环境。
他们能接触到的，除了家长们之间的麻将文化、纸牌文化，除了户外的钓鱼、捉虾、掏鸟窝等活动，就剩下了网络世界。
有人说，现在网络时代，网上有各种学习资源，这促进了教育公平。
我只能说，在理想主义者的视角上看，网络的确使得人们拥有接触更多教育资源的机会。
然而现实告诉我们，事物都会具有两面性，而占主导作用的一面往往是合乎人性的弱点的那面。
对于大部分人，除了农村学生外也包括其他的接触网络的人，网络不仅没有帮助他们学习到更多有用的知识，反而消耗掉了他们更多的时间。
网络尤其是手机终端把小孩子在户外玩耍的时间抢走了，把成年人原本八个小时的睡眠时间也要抢走一个或者两个小时，把家人、朋友一起聊天的时间也抢走了不少。
本来没有手机、没有网络，人类也能活得好好的，网络出现了，各种媒介产品被制造出来供人们享用，什么《超级女声》、《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》、《中国有嘻哈》以及最近的《创造101》，还有各种好玩的、有趣的、吸引人眼球的电影、短视频、网咯游戏、直播等把人们包围起来，我想问，有多少人能抵制这样诱惑？
更有甚者，有时候我们都不知道为什么而打开手机，为什么而刷微博，为什么而刷抖音——手机成了生活的一部分。
所以，只能说，能使用网络学习的人始终占少数。
简言之，因为学校环境、家庭环境、网络环境、自身原因等因素，寒门难出贵子。
虽然在这个时代，人们不会因为买不起救命的药而大声疾呼，痛不欲生，虽然眼下农村孩子能过上安稳日子，但是就从这一生来看，大部分农村学生难逃阶级固化的命运，他们一生都注定生活在社会的底层。
当然这个时代不会缺曾国藩式的人物，从一介村民到一代名臣，但改变自己容易，改变时代很难。
从这个角度而言，我喜欢徐峥演的这部电影，它总算让我们娱乐的洪水中进入了一汪清泉里，暂时找回一丝丝的静意。
