今天早上听广播有这样一则新闻，说有一位妈妈到法院告孩子的爸爸，因为爸爸经常让一名小学生学习高等数学，孩子受不了，妈妈不忍心看到孩子痛苦，才无奈将孩子爸爸告上法庭！作为一名老师，我当时心生万千感慨，如鲠在喉，恰巧今天蒋教授做了关于从育分到育人主题讲座，让我陷入无限的深思！我们到底要培养什么样的孩子？怎么培养？在网上看到这样一个段子，两名幼儿园的小朋友对话，“大人老说我们挑食，为什么他们不挑食啊？”“因为大人都买他们喜欢吃的！”古人讲“己所不欲，勿施于人”，那难道“己所欲”就可以“施于人”了吗，显然不是这样的。用教育者的眼光来说，就是我们一直再用自己的方式教育孩子们，完全不考虑他们需要不需要，喜欢不喜欢，学的好不好？学的累不累？而所谓教书育人，最重要就是把孩子当做活生生的人，他们有自己的思想，有这个年龄段独特的感受，而不是“学习的机器”。传统的教育把太多的关注点放在了“教”，而忽视了“育”，而这种做法的弊端也逐渐显露出来，比如孩子的高分低能问题，死读书缺乏创造力的问题，更有甚者造成了许多无法挽回的悲剧，这些都是非常值得我们每个人去深刻反思与检讨的。我个人觉得育人与教书应放在同等重要的位置，甚至要更多去关注育人。具体来说，我认为学生喜欢自由的课堂，喜欢有教学机智的教师，喜欢动手参与的活动，而不是为了让老师高兴，家长放心，社会满意而去学习！我们应该培养孩子的创新力、思考力，而不是培养记忆力。如果孩子们学了十几年，我们教了十几年孩子们竟不知道自己要做什么？若这种迷茫成为一种普遍的现象，个人都不知道要做什么，那整个国家和民族呢？更不知会走向何方。百年大计，教育为本！习近平总书记一直倡导共产党人要不忘初心，牢记使命，而于我们千千万万的教育者更是如此，要不忘教育的初心，牢记育人的使命，要时刻谨记教育是为党育才，为社会主义现代化建设培养合格的建设者，为中华民族百年复兴的中国梦培育真正的筑梦人，如此中华民族这艘巨轮方可“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，行稳致远，走向新的千年。
我们到底要培养什么样的孩子？
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