经过了一段时间的忙碌和犹豫，今天终于鼓起勇气去找了德育副校长郑琪。和郑校交流了关于班主任考核和津贴发放、班主任培养和聘任、家长学校和家长委员会、学生常规管理和违纪处理、学生心理健康教育等多各方面的问题。郑校见我们过去，立即停下手中的工作（批改作业），热情接待我们，烧水沏茶，在浓浓的茶香中和我们侃侃而谈，务实而又智慧。给我们详细介绍了钱桥中学班主任考核及津贴发放标准，班主任聘任和培养方法等，内容大多来自郑校担任德育副校长以来的改革措施和平时工作中的思考，郑校强调，任何改革都不能凭空臆想产生，要有现实需求，能够解决实际工作中的问题，还要有制定依据，如提高班主任津贴以国家规定的标准为依据，与家长签定协议不得违反国家基本法等，要做到有理有据。在班里管理中要严格按照法律规定办事，尽到教师的教育和管理责任，才能在保护好自己的前提下做好工作，在学生管理及违纪处理上，郑校指出，学生不是机器不是动物，而是有感情的人，每个学生都有着独特的家庭教育背景和人格特点，因此，教师在教育和管理中要多一点耐心，润物无声，春风化雨，不要过分追求立竿见影的效果，要多教育，多谈话，慢慢做教育，促进孩子健康成长。特别是违纪学生处理上，要讲究方法，依规办事，不得违反法律规定，不得过激冲动，要严格按照规程办事，保护自己的同时解决问题。听了郑校的观点，结合自己日常管理，确实觉得有时或许简单粗暴，特别是未经调查武断处理，随意辱骂学生，实施所谓的停课反省等，真的是不合理有违规，真的该反思一下教师行为的合理合法性。在今后的工作中，真的要多多注意了。今天还谈到了学生心理健康教育，家长委员会，家长学校等工作，郑校直白而朴实，说这些有两个作用，一是应付检查，二是组织活动，没有实际意义，更没有良好的效果，其中缘由，就要深入分析社会大环境了，我们也不能改变什么，既然无力改变，在此便不作赘述。不过在心理健康工作中，郑校的做法真的很务实，他要求心育老师做好两件事，一是开足心理健康课程，保证每个班每学期至少有一节，二是针对问题学生做好评估，并按照规程要求家长请求专业帮助和辅导。工作务实不过分追求形式，却保证了老师正常教育教学工作的开展，同时发挥了心理健康教育老师能力范围的最大作用，实现其存在价值。也许，管理就是提供平台，让每个人的能力得以体现，价值得以发挥吧。
此外，郑校还聊了很多关于教师职业倦怠，女老师如何平衡工作和家庭的问题，让我敬佩他对这些问题的态度，与其装无知逃避，不如正视并积极引导，加以解决。“通过风气改变老教师的观念”“未来学校是年轻人的天下，一定要引导年轻人形成积极进取的工作作风”“现在的年轻人需要的不是高大上的理念灌输培训，而是实际可操作的训练和培养，提高自立能力”……很多让我一直迷茫甚至忧心的问题，在郑校这里如遇导师，虽不能茅塞顿开却一度引发我的思考，而其中蕴含的是郑校十几年来积累的经验和智慧。如果今后能有幸跟岗，必将大有收获。
