49020 黄琬桦
《夏天的天空》这本的实践活动，我是从6月打卡之初就开始计划了。这类充满想象和创造力的绘本，是我最喜欢陪女儿一起读和玩的绘本，也非常期待跟幼儿园里的孩子们一起分享。我的计划因为每一场故事会的经验，一改再改。终于，想到了一个既能好把控时间，又能满足所有孩子的想象力表达的最佳方案。
这篇文章想分享一下，这样一场近45分钟的故事会，我一个人是如何完成的。
【选书】
关于这次打卡的5篇绘本，在初期了解完孩子们的情况之后，我便开始选书，《夏天的天空》正当季节，所以成为我的首选。
这里分享我的一点选书的经验：一是多看绘本；二是时刻关注孩子的兴趣与当下他的关注点。
一是多看绘本。很多平台都会把绘本分类分得很细致，这是当我们不知道要怎么给孩子选书的时候的最好的参考。而这2年来，从我对绘本的阅读和查阅来看，一本优秀的绘本，很难给它下定义，到底是应该归类为A还是B呢？所以我认为选对绘本没有捷径，只有多读多看才是王道。
二是时刻关注孩子的兴趣与当下她的关注点。我有一本《一堆好朋友》，这本绘本从女儿会爬到伶牙俐齿，百看不厌（补充：这也是我一直坚持再贵也要买书的原因之一），而每个阶段女儿的关注点都是不一样的。会爬的时候，因为还分不清虚实，所以会用手摸摸企鹅和大象或者嘴巴舔一舔老虎河马；会走路以后，开始思考我说的每个词语“大象”“小企鹅”分别都是哪个图片，并且得意指给我看；会说词语以后，开始关注书中的动物是在笑、在哭，还是在痛苦；当会说句子以后，开始想办法模仿，让她的“好朋友们”帮助她够到她的“白云”。她这所有的经历，都离不开爱探索和学习的兴趣。当一个孩子非常喜欢学习的时候，我认为，应该给予最大的鼓励与陪伴。
（跑偏了哈哈）回到选《夏天的天空》这本书的原因：我跟女儿每次出游路上，时长都很久，娱乐活动除了聊天就是看风景，于是，我开始搜罗很多关于旅行、风景的绘本，这本便是其中的一本，因此，盛夏之下，我想带孩子们多关注身边的美好，跟爸爸妈妈放学回家的路上，一起抬头看看天上”白云在讲故事“。
【故事会】
作者：[美]彼得·史比尔
出版社：光明日报出版社
先来说一下作者，这位世界观非常广的绘本作家彼得·史比尔，他是美国最富才华的童书作家和插图家之一，擅长用水彩和铅笔素描，色彩清丽，线条流畅，细节丰富，充满了活力、生命力及幽默感。他喜欢从日常生活中来取材，也会随身带着素描本到处游走，因此，看着他的绘本就如同亲身经历般写实。同时，他非常喜欢家庭生活，具有非常大耐心，一笔一笔为全世界儿童画书，他说：“我们都有责任带给孩子更多、更好的图画书。” 他以无字书著名，《诺亚方舟》、《狐狸夜游记》。
【绘本讲读】
（说明：准备了一个童谣手指舞的开场，时间关系，直接略过了。童谣：夏天到，知了叫，池塘青蛙蹦又跳，小荷花枝头俏，太阳出来脸红了）
孩子：老师，你怎么又来了？
我：是呀，我又来跟你们讲故事了，我想知道，小宝贝们期待One给你们讲故事吗？
孩子：期待！
我：但是呢，今天我不讲故事，请来了一位神秘的朋友来讲（Amy很主动地帮我把书递过来），我请来的这位神秘的朋友是白云先生（展示封面），我想请一位宝贝告诉One，他看到封面上有神秘？
孩子：大船在海水里，草地上有2个人，2只狗狗，月亮，太阳，热气球。
我：那2个人在做什么呢？
孩子：看天上的海和帆船，白云
我：大家看到这本书上有2个小人正在一艘巨大帆船的白云，它正行驶在海浪之上。我们一起打开看下，今天的白云先生会跟我们讲一个什么样有趣的故事呢。
……
我：夏天非常的炎热，但是如果有一阵（孩子们：风）吹过来，那就非常舒服了。夏天的风呼呼地，同时也吹散了天上的云（翻页），请一位宝贝来说说他看到了画面里有什么？
孩子：有一条蛇在爬，有只鸟在飞，还有骑士在城堡里……
我：这个时候，风呼呼，又吹了过来(翻页）
孩子：哇！（争先恐后地回答）恐龙、长颈鹿、马、独角兽、吃人的怪物、袋鼠。
我：哪位宝贝可以告诉One，太阳去哪儿了？
孩子：变成了球，海狮的球
……书中还有骑士大战喷火龙的故事、海洋世界的鱼儿们集体捕食的场面等等，我还跟他们讲了火烧云的形成。当翻到白云变化出的画面呈现那一刻，孩子们太激动，以至于难以控场。而对于3-4岁的孩子们来说，这样积极的参与，侧面反映了他们对这本书的喜爱。
由于时间紧迫和我女儿的情绪原因，我讲读引导的侧重点全在白云上，而地上的人物的形态和情绪变化没有得到很好的观察。这是一本值得再进行第二次，甚至多次讲读的绘本。
书的最后有一句话：明天，我们再看听云讲故事，好吗？当我这样问他们的时候，都愣住了。（孩子们可能在想：什么？！就这样结束了吗？那么短暂吗？哈哈）
最后，跟孩子们快速回顾了一遍，然后叮嘱孩子们，以后可以经常和爸爸妈妈们抬头看看天空，观察大自然馈赠的美好。
【拓展延伸】
【准备】
我总是很乐于想出很多“鬼点子”一样的拓展活动，想要去实现它。这本书的拓展活动思路：白云→棉花糖→棉花棉絮→拆枕头(哈哈，最后因为效果问题，我选择了一种叫“婴儿棉”的棉花），接下来有一个思路跑了出来：天空→星空、宇宙、晴天雨天等等→各种颜色→大杂烩吧（由于时间关系，十几个孩子，没办法全程都由他们来操作）。我请“小助手”帮忙，与此同时，她也非常享受跟我一起完成这样的“天马行空”。绘画之前，我告诉她，我们要一起完成非常辽阔的天空和草地，于是她每涂完一部分，就告诉我这是“蛋黄天空”“白云天空”“天空出血了”等等。
（小插曲：她有点受不了自己的身上染颜料。于是，我开始跟她一起“脏”，然而，她却然拉着我一起洗洗画画、洗洗画画地重复着。）
大幅的画作是我与女儿在家提前完成的，准备了三幅这样的画作。
【材料准备】A1纸3张、颜料、封箱胶、棉花（棉絮）、白胶
（特别说明：1.因为是孩子能直接接触，考虑安全性，颜料和白胶，我都选择了经过ACMI认证的绘儿乐，有AP标志的绘儿乐；2.拓展中用到了棉花，所以需要提前询问园内老师是否有这类过敏现象。）
【活动目的】激发孩子们的想象力并表达。
【活动步骤】
1.将A1画作平铺地面；
2.孩子自由选择喜欢的画作，3-4人一组；
3.将棉花（棉絮）做成想象的模样，贴在A1画作上，像是白云一样；
4.孩子们自由表达自己做的是什么。
【精彩花絮】
滔滔：老师，我做了一个骑士，他还有剑。
Billy：我做的是棉花糖。
Kol：老师，这是我的恐龙。
Ethan：老师，我还想要一点，我的白云有点不够用。
六月：妈妈，一起贴白云，跟哥哥姐姐。
【结语】
每一次的故事会，都给我留下很美好的回忆，我喜欢看到孩子们的笑容和满足，这也是我每一次故事会最大的收获。
