1.听《正面管教》带读第十一章综合应用:
[点亮人生~香知悦读第25本书《正面管教》20161027学而思Day9]
正面管教的有效工具很多，如果把它们有机地结合起来运用，“我们就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成他们受益终生的品质”，但前提是我们必须在和善而坚定并行的原则基础上，且始终得注意尊重的态度。
今天老师强调并举例的综合运用工具“选择轮”讲得非常具体，有极高的可操作性，对我很有启发，可以立即运用起来:
当与孩子遇到不好解决的问题或不太好调合的矛盾时，选择一个彼此都情绪好的时间坐下来，与孩子一起用头脑风暴的方式进行讨论，把家长和孩子都能接受的解决问题的方法列举出来，尽量让孩子去列举，关注解决方案。如果孩子不知道该怎么列出选项的时候，用启发式提问的方式引导孩子寻找可行的解决方法，并共同写出选项，也可以让孩子选择画答案的方法，做成一个有不同选项的圆盘，或者选择卡片，挂或放在显眼的他拿取方便的地方，然后实时运用。需要注意的是:对孩子提出的意见不评论不指责。当再遇到此类问题的时候，提醒孩子运用选择轮进行选择来解决问题，会让孩子感觉到对他的尊重，从而有效地解决问题，这是赢得孩子的一个好方法。
老师举了2个例子来说明这个“选择轮”具体怎么用，其中“孩子早晨不愿意起床”这个例子我的确可以马上用起来，有时候我儿子起床真心难叫得很！那么就在母子都情绪好的时候与孩子先把叫起床的“选择轮”做起来，可以像老师举例那样与孩子讨论:
“宝贝，早上妈妈叫你起床的时候你有时候不愿意起床，也会很不高兴，我们可不可以来一起来讨论下当你不想起床的时候，我可以通过哪些办法来叫你，你才能高兴的起床呢?”
如果孩子说不知道，那么就用启发式提问的方式引导孩子列出选项:
“那么妈妈抱抱你、亲亲你，你会不会高兴的起床呢？”
“嗯，好的！”那么就写下来这个选项。
“你还有什么办法让我来叫你起床呢？”
“那就挠痒痒！”
“好，挠痒痒写下来！”
“你还有什么办法呢？”
“嗯，把窗帘打开，让阳光进来！”
“好，把这一条写下来！”
……
然后把所有的选择都写或者画在一个圆盘上，不必在意孩子画得是否能看懂，孩子自己心里会很明白，然后把这个选择轮放在显眼的位置，当他再次不愿意起床的时候，让他看着这个选择轮做出选择，他自己做的决定就会乐意去执行。老师课件上标注做成卡片也可以，这个做成什么也可以让孩子选择。
我想在这个问题上我还可以列举的选项有:“放孩子爱听的音乐”，“学公鸡叫、猫叫、狗叫”“读故事”，等等，回头与孩子做选择轮的时候再看看孩子有什么好的想法。可以在前一天晚上就和他拿出选择轮商量好选择哪个选项，第二天早晨如约执行。
第二个例子是关于孩子练琴的，怎么可以让孩子高兴的练琴呢？那么选择轮的选项可以是:
弹十分钟玩五分钟；
弹十分钟在沙发上休息一会；
弹十分钟和妈妈玩拍手游戏……
重点是不要强制要求孩子必须始终一直好好坐着弹琴。
这些选择轮的例子的确可以举一反三地运用于许多家里的具体事情上，比如孩子不开心时，家长工作或忙家务时，孩子不停地看电视时，将来孩子不想写作业时，都可以与孩子坐下来一起探讨做一个选择轮来解决这些比较棘手的问题。
2.妈妈读的书:《我的图画书论》
金句摘录:
播在孩子心中的快乐的图画书的种子，会在不知不觉中发芽的，作为一粒种子……无论是什么时代，向孩子们的心倾诉都是件快乐的工作，因为在那里拥有未来。
感想:
相信图画书就是孩子心中幸福的种子。
3.亲子共读:
今晚再读《蓝色的椅子》，在床上，临时用了床上的小熊猫当蓝色的椅子来演，也挺有意思的，多增添了一份趣味。
还读了《小猫皮皮》，温馨的故事。
